余姚市幼儿教育2009—2010年课题指南.docVIP

余姚市幼儿教育2009—2010年课题指南 一、幼儿教育事业发展和政策研究 1．不同区域幼儿教育事业发展的现状及影响因素研究 2．当前学前教育机构的构成及其社会适应状况研究 3．幼儿教育管理体制与机制的历史、现状、问题与对策研究 4．幼儿教育资源配置的公平性问题研究 5．示范性幼儿园问题(概念、功能、标准等)研究 6．民办幼儿园管理问题研究 7．非注册托幼机构问题(成因与对策)研究 8．以社区为依托发展早期教育问题研究 9．幼儿园收费政策的研究 10．幼儿园布局与教育资源合理利用研究 11．民办非公办幼儿教师的待遇和社会保障问题研究 12．幼儿园保教质量评价与监控的研究 13．幼儿教育督导问题研究 14．各级教研部门的职能、发挥作用的途径与方法研究 15．幼儿园教师资格认证研究 16．不同体制幼儿园管理问题的研究 17．幼儿园文化管理(学习型组织的创设、组织文化建设等)的研究 18．幼儿园可持续发展的管理研究 二、幼儿发展与教育研究 1．幼儿身体素质现状与影响因素研究 2．幼儿良好生活习惯培养的研究 3．幼儿情绪与行为问题的成因与干预研究 4．处境不利幼儿(流动人口、留守儿童、贫困、单亲家庭儿童及残障儿童等)的生存状况与教育对策研究 5．有特殊需要儿童的早期干预研究 6．现代教育技术对幼儿发展影响的研究 7．幼儿个性品质发展与培养的研究 8．幼儿情绪识别、控制与表达能力培养等方面的研究 9．幼儿语言发展的规律、特点与读写萌发教育研究 10．幼儿数学认知发展规律、特点与指导 研究 11．培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究 12．幼儿审美能力与创造力的发展研究 13．幼儿读图读画指导研究 三、幼儿园的课程与教学研究 1．幼儿园课程管理的政策研究 2．多元文化背景下幼儿园课程的适宜性研究 3．国外课程模式借鉴中的问题研究 4．小学课程改革背景下的幼小课程衔接问题研究 5．现代教育技术在幼儿园课程实践中的运用研究 6．民间游戏促进幼儿成长影响研究 7．幼儿园玩教具基本配置的研究 8．自制玩教具及其教育价值研究 9．游戏资源及其开发的研究 10．有特殊需要儿童的支持性游戏研究 11．不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略等方面的研究 12．生活化、游戏化的各领域教育途径研究 13．幼儿园早期阅读教育现状分析及指导对策的研究 14．社会领域中的体验学习研究 15．幼儿园安全教育管理研究 16．因地制宜、多种形式的幼儿园体育活动的研究 四、家庭、幼儿园、社区协同教育的研究 1．家、园、社区协同教育管理模式的研究 2．家、园、社区协同教育的内容、方式、途径的研究 3．家、园、社区协同教育资源的开发研究 4．社区婴幼儿教育现状、需求及对策的研究 5．提高婴幼儿家庭教养质量的研究 6．不同文化背景家庭教育(不同民族、地区、层次，或单亲、隔代家庭教育等)指导模式的研究 7．0～3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究 8．家庭婴幼儿玩具、游戏材料的利用与指导策略的研究 9．亲子活动现状、问题与指导策略的研究 10．有特殊需要幼儿家庭教育指导策略的研究 11．大班幼儿园睡眠时间的研究 12．小学新课程标准下的幼儿园大班教育研究 13．幼小衔接过程中幼儿心理适应的研究 14．幼小衔接过程中幼儿学习适应的研究 15．幼小衔接过程中幼儿行为规则适应的研究 16．外来务工人员子女学前教育研究 17．家长参与幼儿园教育的意义及参与方式研究 五、教师专业发展与教师教育的研究 1．幼儿教师素质(特别是教育素质、心理素质)对幼儿发展影响的研究 2．优秀幼儿教师标准的研究 3．维护幼儿教师权利的研究 4．职前幼儿教师教育研究 5．幼儿教师教育机构现状的调查研究 6．幼师本(专)科院校的培养规格、模式与课程设置及成效的研究 7．反思实践与教师自我成长的研究 8．幼儿园教科研的目的、任务、特点、方式的研究 9．教科研与幼儿教师专业成长研究 10．幼儿教师继续教育课程内容、方式的研究 11．幼儿教师职后培训有效模式的研究 12．骨干教师培养模式的研究 13．农村幼儿教师继续教育培训方面问题的研究 14．幼儿教师心理问题研究 15．提高保育员专业水平的研究 说明： 1．课题指南所列研究问题是对研究方向的要求，一般请不要直接以指南所列课题为研究题目。 2．申报课题应力求小、实、新，即问题不宜过于宏观，应该贴近实际，贴近幼儿园工作。 3．申报时应尽可能广泛收集相关研究成果，并在其基础上提出新的研究思路，同时要整合研究力量，进行研究过程的科学设计。 百度文库