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云南省德宏州梁河县第一中学高中生物 5.1 生态系统的结构教学设计 新人教版必修3 一、内容及其解析 1．内容：本节包括生态系统的范围和生态系统的结构两个部分。 2．解析：本节在教材中具有承上启下的作用，一方面，加深对种群、群落内容的理解，另一方面是生态系统的能量流动、物质循环、信息传递、生态系统的稳定性内容的基础。通过本节的学习对学生掌握系统分析方法和建构模型方法有积极意义，是高中生物教学的重要内容之一。本节教学重点教学难点。 讨论某一生态系统的结构； 尝试构构建生态系统的结构模型。 2．解析：学生对“生态系统”一词并不陌生，可结合“思考与讨论”中的素材，讨论“你认为什么是生态系统”的话题，让学生根据自己对生态系统的理解例举生态系统实例，并掌握判断生态系统的要点。在学生讨论的基础上，教师以池塘生态系统为例，结合“思考与讨论”中的问题进一步分析生态系统的结构。 三、教学问题诊断分析 学生很难点从物质和能量的角度说明生态系统是一个整体。因此，课堂教学的关键是通过一系列问题的讨论，让学生寻找生物与生物、生物与无机环境之间的联系，在讨论中体验物质与能量这一纽带的存在，从而认同生态系统是一个无机环境与生物群落相互作用的统一整体。 四、教学支持条件分析 利用多媒体辅助教学。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 情景导入 生态系统的范围