《平均分》教学设计(莲河学校胥庆兰)2011.11.18.docVIP

《除法的初步认识——平均分》课堂教学设计 莱芜市莱城区莲河学校 胥庆兰 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）五年制二年级上册第五单元信息窗1（森林里的故事·丰盛的宴会——除法的初步认识·平均分P48—50） 【教材简析】 本节课是在学生已有了分东西的生活经验和数的分成及相同加数相加等知识经验的基础上进行教学的。除法是数学知识体系的重要组成部分，而理解平均分的含义则是认识除法的重要前提。教材通过森林里的故事——丰盛的宴会，引导学生在给小动物们分食物的活动中来充分感知平均分，使学生在有趣有意义的情境中主动地展开学习，体验学习的快乐，并为后续学习除法的初步认识打下基础。 【教学目标教学重点 【教学难点 【教学准备学习方式动手操作、小组合作的学习方式。 一、创设情境，提供素材 师：同学今天小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会，咱们一起瞧瞧去吧？（课件出示情境图） 师：仔细观察，你发现了那些数学信息？ 预设：学生可能会零零散散的说：有20个桃子…… 师：能不能把所有的数学信息接着说完？ 其他学生又补充：…… 师：说的真完整，你还发现那些数学信息? 师：这么多丰盛的食物分别是为哪些小动物准备的？ 预设学生会说：桃子是给猴子准备的，萝卜是给兔子准备的，竹笋是给熊猫准备的，松果是给小松鼠准备的。 师：你们知道的可真多！ 【设计意图：以