学习能力培养(经典最新版).ppt

当今世界，科学技术日新月异，科技的迅猛发展使得人类出现了差距问题； 学习上的失败从根本上说，是我们一切问题的根源； 二十一世纪是学习的世纪，是终生教育、终身学习的世纪，学习成为人们的基本生存方式。 学习型组织的建设成为这个时代的必然要求。 看一组数据： 1、近三十年产生的信息量超过过去5000年间产生的； 2、全球印刷品的全部信息量每4~5年翻一番； 3、《纽约时报》一个工作日发表的信息量比17世纪一个英国人一辈子获取得信息量还要大； 4、全世界每天出版的书籍超过4000种； 5、整个人类历史上90%以上的科学家与发明家都生活在我们这个时代； 6、重大发现、发明在20世纪的60年代到70年代的10多年中，比过去2000年的总和还要多； 7、知识总量的递增速度越来越快，现在大约每3年就翻一番。 看到这些数据，你是什么感觉？ 很不幸，这个数据是20世纪90年代的，而且只包括了纸质的出版物。 从我们党的光辉历史来看，我们党总是根据形势和任务的变化向全党提出学习的任务，特别是在每一个重大历史转折时期，都把加强学习作为战胜艰难曲折、夺取新胜利的重要法宝，极大地推动了党的事业的蓬勃发展。比较典型的如延安整风运动。 我们党要实现中华民族的伟大复兴，要抓住机遇，实现发展，走在时代的前列。关键在于我们党及各位党员有没有超强的学习能力； 中国共产党十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出了一项重大战略任务——建设马克思主义学习型政党。中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》。 综合以上所述，学习能力的培养与提高，对于我们各级党组织与广大党员来讲，都是核心的能力，甚至是决定生死存亡的能力。 相对于教育学的发展，学习学也已经成为了一门专门的学科。 对于大学生党员而言， 提高学习能力具有 重大的政治意义和 现实意义。 什么是学习能力？ 学习能力：就是直接影响学习者学习过程、学习效率和学习结果的学习者自身的内在的因素和素质。 这个定义的学习能力包括的几个主要方面： 1、对“学习”本质的理解与认识； 2、树立自主学习的学习观； 3、树立正确的学习目标； 4、掌握正确的学习方法； 5、培养良好的学习品格； 6、学习的自我评价与调节。 自主学习：主动地、有主见的学习。 基本特征: 主动性、能动性、独立性。 观点提出的基础：学生是认知的主体。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 古之学者为己，今之学者为人。 只闻来学，未闻往教。 从根本上讲，一个人的成长成才靠自己！ 思考：大学生党员如何端正入党动机？如何真正从思想上入党？ 一个共产党员的成长，离不开组织的培养与教育，但更多的则需要自主的学习与成长。一个人从组织上入党是一生一次，但从思想上入党是一生一世。 树立自主学习的观念就是要从根本上认识学习成长是自己的事情，并彻底地： 变“被动”为“主动”； 变“客体”为“主体”； 变“要我学”为“我要学”。 大学生党员树立自主学习观要注意的问题： 1、不要漫无目的的学习； 2、对自己与他人负责任的学习； 3、自主学习并不贬低老师的作用； 4、要善于和同学们合作交流的学习； 5、主动积极地品味“学而时习之”的快乐！ 目标：个人、部门或整个组织所期望的成果。 思考：你上大学的目标是什么？ 我们党的最终理想与奋斗目标是什么？为什么？ 目标非常重要，它给我们指引方向，而且往往是我们的动力之源。没有目标是茫然和可怕的。 学习作为一种社会实践活动和特殊的认识活动，当然也一样应该有目标！ 如何制定学习目标呢？ 学习目标制定的原则：SMART原则 制定目标看似一件简单的事情，每个人都有过制定目标的经历，但是如果上升到技术的层面，必须学习并掌握SMART原则。  所谓SMART原则，SMART是5个英文单词首字母的缩写： 1. Specific：目标必须是具体的、不能笼统； 2. Measurable：目标必须是可以衡量的、数量化或者行为化的； 3. Attainable：目标必须是可以达到的、避免过高或过低； 4. Relevant：目标必须和其他目