我国的社会主义市场经济必须面向世界教案.docVIP

夯实课堂教学 落实三维目标 ——《我国的社会主义市场经济必须面向世界》教学案例 今年5月中旬我有幸参加了在瑞安五中举行的温州市高中政治优质课评比，评比要求体现新课程的教学理念，自我认为新课标提出的三维目标落实得不甚理想。课后经过专家的指点，5月底我对该课进行重新设计和修改，重新开了一节教改公开课，获得听课老师的较高评价，较好的落实了新课标的三维教学目标。本文试通过两节课的比较略谈“三维”教学目标的落实(下文用案例A和案例B表示)。 案例描述 案例A：（导入） [片段一]多媒体:日本积极谋求联合国常任理事国席位 日本首相小泉纯一郎要继续参拜靖国神社 日企支持日本右翼教科书，美化侵华历史 …… 师：各地因此出现了“抵制日货”的运动，你怎样看待“抵制日货”？ 生：不能抵制。 （导入即刻引起了学生的愤怒，但问题出现时，学生答者寥寥并没有出现我预期的激烈讨论，不得已叫起两位学生回答，也只是很规范的答出“不能”，暴露出我在设计时没有从学生实际出发，瑞安五中生源来自飞云镇，农村孩子缺乏对热点时政的直接体验，教师又缺乏对相关知识的铺垫，预设中的激烈讨论并没有出现，自然无法落实情感、态度、价值观目标。） [片段二]多媒体：你知道我们温州、瑞安有哪些企业开拓了海外市场？这些企业是以什么方式打进国际市场的？ （链接进入/chinese/market/gjmy.htm） 在引出了当地知名企业“瑞立集团”后，我打开“瑞立集团”网站，逐一打开网页展示了“瑞立集团”积极面对经济“全球化”，并马上自己提取有效信息展示出来。 师：“瑞立集团”是怎样积极面对经济“全球化”的？是经济全球化的哪些表现？ 瑞立集团美国纳斯达克 （结果出乎意料对于如此简单的问题，学生答非所问。后在老师指导阅读相关内容后才答出。这暴露出我在设计时，将三维目标分割开来了，只注重知识与技能的灌输，忽略了过程与方法，情感、态度、价值观，而三者是统一的，本案教师自己提取有效信息，忽视了学生自主、探索的过程，其结果只能是学生既没有真正掌握“知识与技能”，也没有“情感”体验。） [片段三]多媒体： （设置“绝对挑战”环节）瑞立集团招聘试题：公司有一份采购计划，请你完成采购任务。 并设置了四个国家9个厂家的材料、设备的价格，因为在预设中担心问题过于简单，所以将每一材料制成卡片，分散在9个同学手中，以增加难度。 （一位积极参与的学习较好的学生选错了，再三提示“你确定吗”，该生还是坚持答案，显然我在设计时只是将活动环节当作一种摆设，过于注重形式，没有对问题的设问进行推敲，不在乎学生学习的过程和体验，人为割裂了三维目标的统一性，也就不能同时落实三维目标。 总体来看，本案虽然采用了最新时政材料，选取了与学生紧密联系的当地素材，也设计了实践活动，但仍能看出是新材料、老观念，只有形式没有内容，没有真正落实三维目标要求，充其量算是“老枝抽新芽”。在听取有关专家建议后，对本案进行了重整。） 案例B： 考虑到本课在知识与技能的理解上没有难度，重在帮助学生坚定对外开放的信念，学会在丰繁复杂的经济现象中把握本质。因此我改变教学思路，重视过程与方法，利用网络环境进行探究活动学习。 （一）课前准备：考虑到我们的学生操作电脑不够熟练，委托信息技术老师利用信息技术课对学生指导学生协作小组浴室，化妆品已经深入渗透到生活里头进入《》教学网站下“抵制日货”？ 相关网络连接 瑞安企业网 瑞立集团公司 温州民企瑞立集团8月登陆美国纳斯达克 茂兴国际销售网络 我国社会主义市场经济的基本理论 现代市场经济的五大特征 瑞安国际投资贸易促进网 瑞安网-2005两会专题-用数字说话 为发展服务 浙商网 瑞安国际投资贸易促进网 从走出去到引进来 温州模式转型蕴藏四大商机 新闻频道 抵制日货是民间对日经济制裁——羊城网友周刊 吴建民：维护好国家的根本利益才能真正做到爱国 师：为了更好地完成任务，我们将采取小组合作分工的方式。选出代表将本组探究的结果在全班进行与其他同学根据情况选择角色进行相关的探究如想了解更多资料，相关网站开始自主学习。在学习中，在学生之间穿梭，了解学习情况，给予个别指导后，进行课堂交流。先是小组代表发言，将本组探究的结果在全班。发表自己的观点，与同学在讨论结束时，归纳总结从来看，三维目标达成。知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个层面上的目标要求整合的状态，整合的水平如“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。例如案例B中探究“瑞立集团”是如何逐步发展起来的问题时，既落实了“经济全球化是我国社会主义必须面向世界的客观要求”的知识目标；又坚定了走对外开放的路线的信念；更重要的是学会了在网络当中提取有效信息的学习方法，增强了学生学习积极性。很好的将三维目标整