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第四单元 单 元 备 课 主备人： 王建君 教材分析 本单元以“爱国情感”为单元主题编排了四篇课文和一个《语文百花园》。这四篇课文分别是精读课文：《我站在祖国地图前》、《陈嘉庚办学》、《舞动的北京》和略读课文《大使馆妈妈》。四篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同。本单元以“体会文章所表达的思想感情”为学习主题激发爱国情感。 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。 2．理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。 3．学习字、词、句等语文基础知识，感悟语言规律。 4．进行口语交际和习作训练，发展语言能力。 5．随文认识26个字，会写27个字掌握常用词语。 教学重点 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情 教学难点 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，更好地把握文章内容，提高学生的阅读能力。 课时安排 总14课时： 13. 我站在祖国地图前 2课时 14. 陈嘉庚办学 3课时 15. 舞动的北京 2课时 16. 大使馆妈妈 1课时 语文百花园四 4课时 单元测试与讲评 2课时 课 题 13、我站在祖国地图前 主备人 王建君 课时 2 教学目标 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。 3、学习本课8个生字，会写11个词语。 教学重点 有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 教学难点 有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。 教学策略 教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出山河的壮丽，感情的升华。 第一 课时 （ 新授课） 备：3月1日 上：月 日 总 43 课时 教学流程 安全教育 一、导入（出示地图） 　　师：看这是什么？ 　　生：中国地图 　　师：出示课题，读课题你想到了什么？ 二、初读课文 1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。 2、同桌互读，检查朗读。 3、检查朗读。 　沙漠　深褐　沼泽　湖泊　平原 三、深入学习，品词品句 1、再读课文，说说你都读懂了什么？ 2、学习第一小节 （1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？ （五颜六色都是形象的语言） （2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ （3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……） （4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到—— （生：骄傲、自豪） （5）带着这样的感受来读。 3、学习第二小节 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。 （2）自主读书，边读边画 （3）指导朗读。 师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？ （生：高不可攀） 师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读） 师：出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？ 生：美、迷人、多 师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。 师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。 师：出示课件：（生填写） 我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。 师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……） 4、学习第三小节 （1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？ （2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？ （3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？ 四、背诵总结 五、作业：有感情地朗读课文。 第二 课时 （ 新授课） 备：3月1日 上：月 日 总 44 课时 教学流程 一、回顾全文 二、情境导入 三、整体感知 1、指名朗读课文。要求：正确、流利、有感情。 2.学生评价朗读情况。 3、学生自主学习诗歌。 4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑？ 四、学习诗歌 1.整体感知内容。 2、学习第一节 1）诗歌中写到了几种颜色？ 2）为什么说“五颜六色”是形象的语言？ 3）你知道祖国有多大，这里作者运用了什么修辞手法？ 3、学习第二节。 本节中作者用运用了哪些修辞手法？（夸张、拟人、比喻） 4、学习第三节。 蓝图是什么？祖国的蓝图是什么样子的？ 5、学习第四节 问：为什么说我站在祖国地图前，像依偎在妈妈身边？ 激励学生上网查找祖国各种情况。 五、总结全文 1、学习了这首诗歌你知道了什么？ 2、此时你的心情怎样？ 3、谈谈你今后要为祖国做些什么？ 六、作业 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 收集有关祖国的资料和图片。 板书设计