七年级语文下册下文言文期中复习题.docVIP

1．给下列加点字注音 邑人＿＿＿ 扳＿＿＿ 环谒＿＿＿ 泯然＿＿＿ 2．解释加点的词 ⑴.世隶耕 属于 ⑵.未尝识书具 曾经 ⑶.借旁近与之 给 ⑷.余闻之也久 语气助词 ⑸.稍稍宾客其父 把…当作宾客 ⑹. 自是指物作诗立就（ 此，这 ） ⑺.从先人在家 跟随 ⑻.受之天也 承受 ⑼.卒之为众人 最终 ⑽.今夫不受之天（ 发语词 ） ⑾.泯然众人矣 消失 12 .父异焉（ 对…感到诧异 ）… 的样子 ） 环谒于邑人 （ 到 ） 4．翻译下列句子 A.其诗以养父母、收族为意 译：这首诗 以赡养父母，团结同宗族的人为内容 B.父利其然也。 译： 仲永的父亲认为这样有利可图 C.即书诗四句，并自为其名。 译： 当即写下四句诗，并自己题上自己的名字 D.邑人奇之 译： 同县的人对他感到惊奇 E.仲永之通悟，受之天也。 译： 仲永的通晓领悟能力是先天得到的。 F：卒之为众人，则其受于人者不至也。 最终仲永成为普通人，就是因为他后天的教育没有达到要求啊 5．填空 《伤仲永》的作者是 北宋 ＿代的王安石。他字 （介甫 ），号 半山＿ ，是杰出的 政治家 （思想家）（文学家），是唐宋八大家之一。唐宋八大家指的是唐朝：（韩愈，柳宗元）宋朝（苏辙，苏轼，苏洵，曾巩，欧阳修，王安石） 6．下列朗读停顿不正确的是（ D ） A、借旁近/与之 B、金溪民/方仲永 C、父/利其然也 D、余闻之/也久 7．课内语段阅读 金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑴.找出文段中的通假字，并注音释义 ⑵.解释词语。①传一乡秀才观之 ＿观赏＿　②指物作诗立就 ＿完成＿ ③其文理皆有可观者 文采和道理 ④或以钱币乞之 ＿＿有的人＿＿ ⑶.翻译下列句子 ①其诗以养父母、收族为意 ②邑人奇之，稍稍宾客其父 ③余闻之也久 ９方仲永的变化经历了哪几个阶段？“受于天”指什么？“受于人”又指什么？写幼年方仲永的表现时，用“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一＿＿＿＿字提示出他贪图钱财、目光短浅的特点； “泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？ 安排材料，详略得当。课文详写，略写。这样安排材料的作用是3 、 先扬后抑，跌宕多姿。例如文中写是“抑”。采用这种写法的好处是下列说法不正确的一项是（　　） A、临川先生即宋朝文学家王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父亲；“王子”则是王安石自称。 B、文章先叙事后说理。叙事部分略写方仲永幼年才能出众，而详写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情。 C、本文语言十分简练。“日扳仲永环谒于邑人”仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。 D、本文说明了学习的重要性，叙议结合，借事说理。 ２１古今异义１自是指物作诗立就　：古义 这 今义 表示判断 ２或以钱币乞之：古义 有的人 今义 表示选择或者 ３其文理皆有可观者：古义 文采和道理 　今义 专业术语，文章内容和词句方面 ４稍稍宾客其父：古义 渐渐 今义 稍微 ５泯然众人矣：　古义　　　普通人 今义 大家，许多人 ２１词类活用１．稍稍宾客其父 把﹍当作宾客 　２父利其然也 认为﹍有利可图 ３邑人奇之 以﹍为奇 ４父异焉 对﹍感到诧异 三、能力提升 （一）阅读下列文章，完成文后问题 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田者，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。翻译：王冕，是诸暨人，七八岁的时侯，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷进入学馆，听学生们念书，听完后，就默默的记下来，傍晚回家，忘了牛。有人牵着王家的牛来责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王父生气了，打了他，打完以后王冕还是和从前一样。王母说；“儿子这样痴迷，你何不就放任他呢？”王冕于是离家傍僧寺而居，夜晚出来，坐在佛像膝上，拿着书卷就着长明灯读着，书声琅琅，直到天明。佛像多是土做的偶像，面目狰狞恐怖，王冕一个小孩子，神情安恬，就好像没看见一样 木兰诗1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 理云bìn（ ） pèi头（ ） 扑shuò（ ）．解释下列句中