三峡大学十二五本科教育发展规划.docVIP

三峡大学“十二五”本科教育发展规划 （讨 论 稿） 根据和省加强教学工作、提高教学质量的有关文件精神以及我校编制精神，制订。 21世纪头二十年，是我国经济社会发展的重要战略机遇期，也是高等教育发展的重要战略机遇期。期间，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中接受高等教育的比例达到20%以上，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。当前高校面临着一系列新的挑战，其中最基础、最根本的是高校人才培养问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（征求意见稿）》提出，要牢固树立人才培养在高等学校的中心地位，坚持为核心，全面实施高校本科教学质量教学改革工程，实施研究生教育创新计划，创立高校科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才这在当前有着非常特殊的意义。10年中国高等教育改革发展的主要任务。为了实现2020年高等教育改革与发展的总体目标，实施“高教强国工程”。涉及本科教育教学的工程主要有： （一）强校工程 ——继续实施“985工程”、“211工程”； ——重点建设100所左右地方普通本科院校； ——重点办好100所左右示范性的高等职业技术院校； ——重点支持办好一部分民办高校。 （二）质量工程 ——继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”； ——实施高水平拔尖创新人才培养计划和各类紧缺人才培养项目； ——实施教学方法与手段改革项目； ——实施大学生实训基地建设计划。 （三）高校自主创新工程 ——实施“高等学校创新人才培育计划”； ——实施“高等学校科技创新基地建设计划”； ——设立“高等学校自主创新工程重点专项”和“高等学校技术创新计划”； ——实施“教育部国际科技合作计划”。 （四）公共服务体系（高校信息基础设施与资源共享体系）建设工程 ——继续建设基于“下一代互联网（CNGI）”的中国教育和科研计算机网（CERNET）、中国教育科研网格（ChinaGrid）； ——继续建设中国高等教育文献保障体系（CALIS）和高校大型仪器设备共享系统等公共项目； ——建设共享的优质教学资源和数字化平台； ——建立若干国家级学科信息中心和资料中心； ——实施数字化平台服务和信息服务计划，建立与世界同步的高等教育数字化信息服务体系和数字化平台服务体系。 面对上述机遇与挑战，我们的本科教育教学必须审时度势，开拓创新，全面提高人才培养质量，增强自主创新和社会服务能力，为水利电力行业和地方经济社会发展做出更大的贡献。 三、“十二五”时期本科教育发展的总体战略 （一）指导思想 我校“十二五”时期本科教育发展的指导思想是：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针；遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是学校的根本任务、质量是学校的生命线、教学工作是学校的中心工作的理念；以树立先进的人才观、质量观和教学观为先导，以培养高质量人才为目标，以人才培养模式改革为重点，以课程建设、教学内容与课程体系改革为核心，以教学方法和教学手段改革为突破口，以水利电力行业以及地方经济社会发展需求为导向，培养具有社会适应性和较强市场竞争力，具有创新精神和实践能力，具有较高人文素养、科学素质的高素质强能力应用型人才。 （二）发展目标 2011-2015年，经过5年的改革与建设，形成符合水利电力行业和地方经济社会发展要求，体现时代特征，具有三峡大学特色的本科人才培养模式、教学内容和课程体系、教学运行机制，推出一系列不同层次的具有较大影响、为同类高校认同的本科教学改革成果和经验；“质量工程”的培育机制更加健全，“质量工程”的层次和内涵不断提升；以优良的师资、高水平的学科专业、规范的培养过程、科学的教学管理、完善的教学设施、高雅的人文氛围、可靠的后勤保障、一流的校园环境，使我校人才培养工作在服务水利电力行业和地方经济社会发展中发挥更好的作用。 2016-2020年乃至更长时期，全面落实科学发展观，实现规模、结构、质量、效益的整体协调发展，建立人才培养新模式，形成有利于创新人才脱颖而出的培养机制和新体系；专业布局合理,专业建设更加注重内涵，专业设置适应学科发展、国家目标需求，建成一批有重要影响的特色专业和品牌专业；教学内容和课程体系更加科学先进，科研与教学相互促进，课程达到国先进水平，符合教学要求；形成富有特色的教学工作体系，教学改革的整体绩效和教学质量处于领先水平，部分教学成果在产生重要影响；人才培养质量达到国先进水平，培养的各类拔尖人才在发挥重要作用，成为社会各界普遍欢迎的重要骨干。《国家教育改革和发展规划纲要征求意见稿》是提高人才培养质量的关键举措，是学校主动适应社会需要，适应学生发展需要的体现