教学设计第14从“师夷长技”到维新变法.docVIP

教 学 设 计 学校：毓文中学 小组负责人：王也丹 课题 第十四课 从“师夷长技”到维新变法 目 的 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 “开眼看世界” 林则徐：“开眼看世界”的第一人。魏源：“师夷长技以制夷”的思想。 近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同与特点。 中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系。 学生自主阅读、自主学习，进行问题探究、比较，树立学生问题意识，提高历史思维能力。 培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。 “中学为体,西学为用” “师夷长技以自强” 维新变法思想 早期维新思想和90年代维新思想 重 点 “师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。 难 点 各历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。 学 情 分 析 高二学生的思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有用抽象符号进行逻辑思维的能力；学生已经具有一定的知识储备和自主学习的能力，一些基础知识可以自主解决，课上要突出重点与难点的分析。 教案附页： 共 案 个 案 一、课前导学及提问 附1：导学案 ：