三年级科学下册雨下的有多大第一课时.docVIP

昔阳县东关小学盟区教学设计 科 目 ? 年级 ? 课型 ? 主备人 ? 单位 ? 授课教师 ? 单位 ? 课 题 ? 课时 ? 评论或修改 教 学 目 标 ? 重点 难点 教具学具 教学程序 师?生?活?动 评论或修改 一、示标 ?.谈话： 研究之前，我们先来看看天气预报中的播报员是怎样播报雨的？大家认真观察。 通过播报，你知道了些什么？ 雨量，你们知道是怎么回事吗？（或什么是雨量？从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量。） 雨量的单位是什么呢？（雨量：毫米） 我们知道了雨的大小用雨量表示，雨量是多少可以用毫米表示，那么雨量是用什么测出来的呢？ 二、探究 下面我们来看看它组成的结构图。给学生介绍。 它们是专门用来测量雨量的仪器，科学家把这个仪器叫做雨量器。 现在我们已经找到了测量雨量的办法，就是用雨量器来测量。 三、展示 ? 1.先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需要注意些什么？ 2.播放制作雨量器的步骤: 第一步：颜塑料瓶的肩部剪开，取下部 第二步：在瓶子的侧面贴上标尺，再贴一层透明胶带。 第三部：将剪下的瓶顶倒扣在瓶子上。 3.学生制作，教师巡视，适时指导。 4.展示学生的成果，进行评价。 5.介绍几种简易的雨量器。 6.今天我们亲手制作了一个雨量器，你想用这雨量器做什 么？好！下面我们就一起来研究怎样用雨量器来测雨吧！ 四、雨量器的使用 1.怎样使用雨量器？该注意些什么？ 2.量雨时应从哪儿开始读数？怎样读出雨量的大小？ 3. 用大小不同的雨量器量雨，行吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系 4.容器摆放的位置不同会影响降雨量吗？ 屋檐下可能会挡到雨水进入容器，还有当雨量太大时，打在水泥地上激起的水花，可能会溅入容器内，影响雨量的测量，所以摆在空旷的草地上搜集到的降雨量较准确。 5. 思考、交流。 主要可能出现的想法: 一.要让雨量器不被遮挡。 二.要让雨量器不被吹倒。 三.需要加水到零刻度处。 不同大小的雨量器测得的雨量是否一致。 等等。 三和四也可能在制作时被提出. 6.开动脑筋，解决自己遇到的问题。 四、延伸 同学们,通过这节课的学习,你有什么收获? 认识了雨量器,学会了制作和使用雨量器。并知道雨量等级的划分,以及降雨量对人类生产,生活的影响。 板 书 设 计 测量雨量的仪器_______雨量器 小雨:0.1~10毫米 中雨:10~25毫米 大雨:25~50毫米 暴雨:50~100毫米 学情反馈 优?秀 良?好 达?标 待?? 达?标 教学 反思