临界问题及传送带专题.docVIP

备课日期 备课累计 授课累计 课 题 第四章第七节 临界问题及传送带专题 教 学 目的 1．能熟练进行受力分析，加深对牛顿第二定律的理解。能处理临界及传送带类的典型问题，为今后与功能关系的联系打下基础． 2．分析运动过程，能用数学方法表述并能进行准确的解答 3．体会物理原理在解决实际问题中的指导作用 重点 1．临界问题的处理过程和方法 2．传送带问题的处理过程和方法 难点 牛顿第二定律的应用－传送带上的运动分析过程 课堂类型 习题课 教 具 教学方法 实 验 本教案使用情况 授课时间 授课班级 班级人数 缺席人数 听课人 作业题数 月 日第 节 备 注 月 日第 节 备 注 月 日第 节 备 注 教 学 过 程 具体教法 教 学 内 容 及 时 间 分 配 [知识复习] 质量为的小球被细线固定于倾角为的斜面上，细线平行与光滑的斜面，小球与斜面一起以加速度匀加速向右，分析细线的拉力及斜面对小球的支持力。 解析：受力分析如图所示， 据牛顿第二定律得： 　　　　　　　　　　　　　　　　　联立（1）、（2）解得： 　　　　　　　　 学生完成鼓励不同处理方法――合成法与正交分解 教 学 内 容 及 时 间 分 配 教 学 过 程 具体教法 若（加速度）（斜面对物体的支持力），当，，此时小球恰好要飘离斜面――――临界，即只要，小球飘离斜面。 [习题课堂] 一、临界问题 例1、质量为的小球被平行于倾角为斜面的细线固定在光滑的斜面上，与斜面一起以加速度匀加速向右，①若，分析细线的拉力；②若，分析细线的拉力。（） 解析：受力分析如图所示， 据牛顿第二定律得： 　　　　　　　　　　　　　　　　　联立（1）、（2）解得： 　　　　　　　　 当，， 　　①，小球未飘离斜面，所以依据方程解得： ②,小球飘离斜面，则对小球受力 讨论若加速度增大，斜面对小球的支持力如何变化。得出“临界条件： ” 教 学 内 容 及 时 间 分 配 教 学 过 程 具体教法 分析有如图所示。 　　据牛顿第二定律得： 　　 　　 　　联立解得： 二、传送带问题 例题2：传送带以的速度匀速传动，物块由静止放到传送带的最左端，在传送带的作用下向右运动，传送带长，求：物块到达最右端时所用时间？（） 解：受力分析如图，根据牛顿第二定律得 又代入数据得： a、匀加速直线运动过程 根据代入数据得， 速度达到时， b、匀速运动过程 所以， 关键：①物体由静止开始向右运动，说明开始合力方向向右，结合受力情况不变可知：物体开始必然做匀加速直线运动；②物块速度等于瞬间与传送带相对静止，滑动摩擦力瞬间消失，此时只受重力和支持力作用合力为零，加速度为零（即速度不发生变化），所以以后匀速运动 可见，解此类问题应现从临界考虑进行判断，然后才能求解。 对相对运动的认识应加大分析理解的力度，个别学生理解、认识上还有很大问题。而本题的主要分析方向还是物体的运动过程，这是本题的重点也是难点。 教 学 内 容 及 时 间 分 配 教 学 过 程 具体教法 引申：如果传送带只有1米长，物体从左端到右端是如何运动的呢？判断方法：求出速度达到传送带速度时，需要发生的位移与传送带的实际长度比较。 例题3：倾角为，长为的传送带，转动速度为，动摩擦因数，物体从顶端由静止开始运动。求（1）传送带顺时针转动时，物体从顶端滑到底端的时间。（2）传送带逆时针转动时，物体从顶端滑到底端的时间。 (课堂训练) 传送带以的速度匀速传动，的物块由静止放到传送带的底端，在传送带的作用下斜向上运动，传送带长，倾角，物块与传送带间的摩擦因数，求：物块从底端到达顶端所用时间？（） 小结 作业布置 板 书 设 计 教 后 感 江阴市山观中学备课纸 1