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汇川区2014—2015学年度物理学科中考备考讲座发言稿 汇川区上海路学校 陈红琴 （2014年9月23日） 各位同仁： 大家好！ 今天，区教研室搭建这样一个平台，让我们相聚在一起，为2015年的中考，做好备战工作。之前，我们教研组做的一些资料已发放到各个学校。在此我代表我们教研组谈谈我们是如何整理资料以及我们后续工作的一些思路。 资料的整理 1．学习课标及考标。按遵义市的中考要求对课标中的 “知识目标”进行分类。分成“了解”、“认识”、“理解”三部分。在每一年中考题中：“了解”部分的知识占20%，“认识”部分的知识占80%，“理解”部分的占100%。（多媒体展示三部分的知识点）①“了解”部分涵盖的知识点较多，一般复习时注意不要出现知识的盲点。要特别注意的是一级主题能量下的二级主题机械能中的机械功和机械功率，虽然在“了解”层次，但在遵义市的中考中属于必考点。市教研员杨思武老师曾说：课标是对毕业生的一般要求，而中考具有选拔功能，可比课标的要求高一点。②“认识”部分的知识点虽然不多，但占的比例大。请注意“能量”下的各级主题中都有对“能量的转移和转化”这一知识点的要求，而且近五年的中考题中也是每年都有。所以在教学中一定要让学生做到真正的理解与掌握。③“理解”部分的知识点虽然少，是必考，也是出现“难题”的地方。所以一定要突破、要思考从不同的角度可能出现的题型，平时在收集这部分题时，一定要“穷尽特殊”。给学生作方法上的指导是必要的。 同时也要注意2014年的考标中各级主题所占的分值： 课程标准中一级主题 占物理总分的百分比 分 值 物 质 约14% 约13分 运动和相互作用 约42% 约38分 能 量 约44% 约39分 注：科学探究试题占总分的百分比约20%左右，其所占分值约18分。 难度结构：学业考试的试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题，这三种试题的分值之比约为7:2:1（实际情况是：5:3:2）。 2．认真分析近五年的中考题。①把近五年的中考题认真做一遍。②以表格的形式归纳、整理出每一年的考点。③再以板块的形式归纳出五年来的考点。我们做了两方面的归纳：一是按“力、热、声、光、电、其他”，二是按“物质、运动和力、能量”进行。最后整理归纳得到“近五年考点分析表”。（多媒体展示） 二、中考备考工作的一些思路 1．结合学校实际、学生实际、本校教师的特长，经过备课组或教研组内同学科教师的认真分析、讨论。拿出切实可行的“中考备考计划”。 2、结合“近五年考点分析表”，对试题进行分析。然后在组内进行分工，每人负责一块，我们称之为“专题突破”。下面我演示一下我们对“试题分析”的做法。（多媒体展示）（惯性知识点是从考查角度来分析，电学是从题型角度来分析） ⑴惯性：结合近5年的中考试题，查阅相关资料。关于“惯性”知识的考查角度如下：①概念的理解（物体由于具有惯性仍要保持原来的运动状态）；②运用惯性知识解释现象；③惯性是一切物体所固有的一种属性（任何物体、任何时间、任何地点都具有惯性，且其大小只跟物体的质量有关）；④惯性与牛顿第一定律的区别；⑤惯性只能利用或防止，不能获取或消失；⑥惯性不是力，不能说受到惯性的作用。针对以上考查角度，拿出相应的试题测试并讲评。 ⑵串并联电路、欧姆定律、电功、电功率 相同的地方：①电路意识，即识别电路的能力；②串并联电路的特点；③串并联电路中电流、电压、电阻、电功、电功率的关系(总与分的关系、彼此之间的关系等)；④“变量”与“不变量”的判断及运用（动态电路）。 选择题:10年的是关于“电动机”的原理图的考查，之后基本上是动态电路的问题。其中11、13、14年是求“比值”。12年是求“功率的变化量”，结合变量与不变量的比值关系也较容易的解答。事实上选择题的最后一题一般是得分率较低、难度系数较大的一道题。所以问题的关键，是如何让中等成绩以上的孩子都能做、都会做?这是我们要思考、要解决的地方。 填空题：11年之前一般是通过滑动变阻器滑片的滑动或开关的断开与闭合改变电路，然后判断电流、电压表示数的变化。11年至13年的最后一道填空题，在以前的基础上加入具体的计算，一般都涉及电功率的计算，11年是电路图、12年是图像、13年是二者的结合。14年是动态电路的基础上加入比值的题。15年会是什么呢？ 实验题： 共性的方面有：实验的基本能力要求，如器材的选择、电路连接时开关、滑动变阻器滑片的情况等滑动变阻器滑片的滑动；电路的连接；电流电压表的读数及电阻、电功率的计算。不同的方面:电路故障分析。主要故障有以下几类：①短路（包括电源短路和局部用电器短路）；②断路；③电流、电压表正负接线柱接反；④实际功率对灯泡亮暗的影响；⑤电压表串联引起断路，电流表并联引起短路等。 计算题：10、11年是较简单的动态电路，不涉