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人教版试题试卷人教新课标必修2课堂同步优化训练染色体变异
第2节 染色体变异
5分钟训练(预习类训练,可用于课前)
1.以下情况属于染色体变异的是( )
①唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条 ②染色体之间发生了相应部分的交叉互换 ③染色体数目增加或减少 ④花药离体培养后长成的植株 ⑤非同源染色体之间自由组合 ⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失( )
A.②④⑤
B.①③④⑥
C.②③④⑥
D.①③④
解析:①③④为染色体数目变异。②⑤是基因重组的原因,⑥为基因突变。
答案:D
2.秋水仙素诱导产生多倍体的重要作用是( )
①抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体 ②加速细胞染色体复制 ③使染色体联会紊乱,不能形成成熟的性细胞
A.① B.②
C.③ B.①②③
解析:秋水仙素能抑止纺锤体的形成,虽然着丝点分裂使染色体加倍,但是不能形成两个子细胞,因而使一个细胞里的染色体数目加倍。
答案:A
3.人的精子中含有的23条非同源染色体应称为____________。
解析:一般地说,生殖细胞中的一组非同源染色体就是一个染色体组。
答案:一个染色体组
10分钟训练(强化类训练,可用于课中)
1.单倍体植物是指( )
A.含一个染色体组的个体
B.含奇数染色体的个体
C.含本物种配子染色体数目的个体
D.含奇数染色体组的个体
解析:本题考查单倍体的概念。单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,体细胞中含有的染色体数以及染色体组的奇偶性,不能确定单倍体。
答案:C
2.用四倍体西瓜植株作母本,二倍体西瓜作父本,进行杂交,能得到有种子的西瓜。则此果实的果肉、种皮、胚和胚乳细胞中的染色体组数分别为( )
A.4、4、3、3
B.4、3、2、3
C.4、4、3、5
D.4、3、3、5
解析:种皮和果肉都属于母本的体细胞,均为四个染色体组;胚是由二倍体配子和四倍体配子结合发育而成,故有三个染色体组,为三倍体;胚乳由两个极核(每个极核均有两个染色体组)和一个精子(一个染色体组)结合发育而成,所以应是5个染色体组。
答案:C
3.用基因型为AaBBCC的玉米花粉进行离体培养,将获得的幼苗再用秋水仙素处理,最终得到的植株的基因型有( )
A.8种
B.4种
C.2种
D.1种
解析:基因型为AaBBCC的玉米所形成的花粉有两种:ABC、aBC。花粉发育得到的单倍体幼苗也有两种:ABC、aBC。秋水仙素处理单倍体幼苗得到的植株也有两种:AABBCC、aaBBCC。
答案:C
4.用基因型为DdTt的植株产生的花粉粒,经分别离体培育成幼苗,再用秋水仙素处理,使其成为二倍体,这些幼苗长成后的自交后代( )
A.全部为纯合子
B.全部为杂合子
C.1/16为纯合子
D.1/8为纯合子
解析:由配子发育来的个体都是单倍体,经秋水仙素处理,染色体加倍,基因数目加倍成为纯合子,后代无性状分离。
答案:A
5.判断下图所示细胞所在的生物是几倍体。
解析:以上五种图形可分为三类,第一类用图形代表同源染色体,包括本题中的图一、图二。同种图形代表一类同源染色体,同源染色体有几条,就可组成几个染色体组。因而图一有4个染色体组,每组中包含4条染色体,图二有3个染色体组,每组包含两条染色体。第二类用字母代表同源染色体,包括本题中的图三、图五。相同的字母表示相同基因,分列于同源染色体上,A与a是等位基因,也分列于同源染色体上。因此,图三含两条染色体组,图五含四个染色体组。第三类,以分裂过程图来判断染色体组数,包括本题图四。根据学过的知识,图四是减数第二次分裂的后期图,其分裂形成的两个子细胞即为生殖细胞。依图形看,分到一侧的两条染色体大小、形状不同,不存在同源染色体,所以其子细胞中含有一个染色体组。由此推断此生物含有两个染色体组。
答案:图一:四倍体;图二:三倍体;图三:二倍体;图四:二倍体;图五:四倍体。
6.假设水稻抗病(R)对感病(r)为显性,高秆(T)对矮秆(t)为显性。现有纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻。为了在较短的年限内培育出稳定遗传的抗病矮秆水稻,可采取以下步骤:
(1)将纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻杂交,得到杂交种子。播下这些种子,长出的植株将要产生类型为___________的花粉。
(2)采用___________的方法得到单倍体幼苗。
(3)用___________处理单倍体幼苗,使染色体加倍。
(4)采用___________的方法,鉴定出其中的抗病植株。
(5)符合要求植株的基因型是___________。
解析:该题考查了单倍体育种的优点、育种方法、单倍体基因型的表示方法以及单倍体经过人工诱导后的特点(染色体数目加倍,都是纯合子,性状能稳定遗传)。
答案:(1)RT、Rt
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