6.3活动：密度知识应用交流会资料.pptVIP

第六章 质量与密度第三节 活动：密度知识应用交流会 学习目标 预习反馈 1.优秀小组： 优秀个人： 2.存在问题： （1） （2） 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 1.提供给你天平、砝码、量筒、足量的水，请帮助小明设计出实验步骤，并写出纪念币密度的数字表达式。 小结：密度测定的一般方法 2.如果小明已经测量出一枚金币的质量为28g，经查阅资料知，制作金币所用材料的类别及密度如下表所示： 小结： 3.老师鼓励小明在缺少砝码的条件下测出一枚质量较大纪念币的密度。现有器材：天平、一只合适的量筒、足量的水、两个相同的烧杯、细线、滴管、纪念币。你能帮助小明完成这个实验吗？请谈谈你的设计思路和实验过程。 思考： 测等质量水的体积 4.小明想在没有量筒的情况下测出一块纪念币的密度，现有器材：天平、砝码、烧杯、足量水、滴管、细线、纪念币、黑色水彩笔。你能帮助他吗？谈谈思路和方案。 ①步骤： A、称出纪念币质量m0 B、在烧杯中装入适量的水，用天平称出质量m1； C、用细线系住纪念币放入烧杯中，用水笔记下水面此时的位置； D、取出纪念币，向烧杯中加水，通过滴管使水到达标记的位置； E、用天平称出此时烧杯和水的质量m2； ②金币的密度表达式：_____________ 测等体积水的质量 经验和方法 1.设计实验时，最重要的是根据实验原理公式选择相应的＿＿＿＿＿,并考虑实验器材选择的________性。 2.描述实验步骤时应条理清楚，讲清所用的_____、所测量的＿＿＿和记录物理量的___ _。 经验和方法 练习1.小红在测量一个石块密度时，由于体积较大，不能放进量筒，她该怎么办呢? 现有器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、足量水、水彩笔、细线，选择器材，你能替她设计一个合理的方案吗？ 练习2：某中学课外物理兴趣小组的同学， 应用所学的知识测量瓷器的密度。他们所用的器材有： 若干小碎瓷片、足够的水、一个质量为m0 、 容积为V0 有密封盖的瓶子（如图示）。 问： （1）他们还需要选择______ ,才能测出小瓷器的密度。(只选一种器材) （2）请简要写出测量过程。 （3）小碎瓷片密度的表达式是_______。 整理巩固 要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 完成知识结构图 当堂检测 要求：自主思考，独立完成。 答案：略 课堂评价 三案导学·初中物理八年级（教科版） 1．熟练运用天平量筒测量固体、液体的密度，知道密度在社会生活中的应用。 2．通过自主学习、合作探究，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法。 3．全力投入，勤于思考，养成实事求是的科学态度。 内容： 1.学习中遇到的疑问 2.导学案“质疑探究”部分的问题 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示 7、8组 当堂检测2 展示内容 展示小组 探究点一 1、2组 探究点二 4、5组 要求： ⑴书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范；实验展示要提前准备实验器材搞好演示。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；有能力的同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 精彩点评 6组 探究点二 点评内容 点评小组 探究点一 3组 当堂检测2 9组 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 你能帮小明设计一个实验测量出纪念币的密度吗？ 步骤： A、用调节好的天平测量出一块纪念币的质量m1． B、选择合适的量筒，在量筒中倒入适量的水，并读出水的体积V1. C、将纪念币放入量筒中，读出此时水的体积V2. 表达式： ρ=m1/(V2-V1) ρ= m / V 天平 质量 量筒 体积 15.45 17.65 19.26 密度（g/cm3 ） 18K黄金 22K黄金 24K黄金 黄金类别 小明准备用量筒测出该金币的体积，计算出其密度，从而鉴别它的黄金类别，其规格如图所示。你认为：通过上述实验，小明能否鉴别该金币的黄金类别？为什么？ 如果，金币是18K金制成的，那么该金币的体积是多少？ 实验器材选择的精确性 ①请将实验步骤补充完整： A、将天平放在水平台上，并将游码移至__________，调节________