高考作文总复习(审题篇)资料.pptVIP

（1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 （2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓我们学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。 ?——我们必须要学会多角度思考，然后选择一个最佳的来立意。 （3）延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。 （4）类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。 六、本大题1小题．60分。 24.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前，伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。 审题提示：以上材料能引出作文的写作范围。 作文题目的文字材料包括两部分内容，其一是汤因比的话和居里夫人的书信中的部分语言，证明这则材料的主角，主要还是汤因比和居里夫人。其二是作文的要求。这两部分其实指明了学生的作文选题方向，前者要求考生在读完两段材料之后引发了那些思考；后者要求考生结合自己的体验与感悟写一篇文章。 二、分层列表，理清材料逻辑。 ①汤因比的话包含了以下信息：a、选择出生的年代是公元前一世纪，地点是新疆。b、选择的理由是多种文化的交汇。汤的话表面上是谈选择的时间和地点，根据提炼本质法，他的深层意思是喜爱文化、喜爱多种文化的交汇。更深层次的原因是因为汤因比是从事古文化研究，是因为他在研究文化的过程中认识到人的生活需要物质，更需要文化，也就是说更需要精神层面的东西。 ②居里夫人的话则包含了三层表层意思：其一是生活在过去；其二是生活在未来；其三是不管生活在哪个时期都可以过有趣而且有用的生活。为什么这样说呢？因为居里夫人认为生活不是人被动地适应时代，人应该主动地创造自己的生活。 三、纵横结合，提炼中心论点。 ③结合两段材料，考生作文可以从以下几个角度切入：a、时代与人的生活；b、时代影响人的生活（可以从三个人的表述中人选一种都可以）；c、居里夫人认为在每一个时代都可以过有趣而有用的生活（一定要突出生活的“有趣和有用”）；d、文化与生活；e、文化与时代。 ④材料中三个人的观点没有是非对错之分，但是汤因比、涵娜和伊蕾娜的观点有“人被动适应时代”的意思。而居里夫人则认为“人应该主动创造生活”。 四、反复推敲，验证中心论点。 五、细改精挑，确定中心论点。 关于材料与写作范围的几个注意事项： (1)题干中的“以上材料引发了你怎样的思考”已经规定了写作的范围，即不能脱离材料。文章可以引用材料，也可以不引用材料。 (2)可以从材料第一段自选角度，也可以从第二段自选角度，或者结合两段材料自选角度。 (3)可以从材料的表层意思中选择角度，也可从符合材料表层意思的引申义中自选角度，表层意思和引申义没有优劣之分。 ①?表层意角度：从文字材料的原话中选择角度，如：选择出生的时间、地点（发牢骚不算错，要看他发得有没有水平） ②?引申义角