对大学教师课堂课的满意度调查报告.docVIP

对大学教师课堂授课的满意度调查报告 调查背景 在科学技术日新月异变化的当代社会，随着经济全球化的不断发展，人类文明的不断进步。社会对人才的需求量与日俱增，对人才的要求也越来越高。大学生作为社会的一个精英群体，无疑肩负着神圣的使命，同时老师是人类灵魂的工程师，更是指引学生前进的灯塔。学生对教师的认同度，很大程度上左右了学生对本专业学习精力的投入度，因此，学生对教师的满意度直接影响了学生的学习积极性，也会对学生心理健康的发展产生一定的影响。为了了解大学学生对授课老师的满意度，本人特组织了这次问卷调查，以北方学院为代表反映来调查本科学生对授课老师的真实看法，并针对存在的问题进行分析，从而为大学高等教育建设一支受学生欢迎的教师队伍提出建议。 研究方法与过程 A．调查时间与对象 1．时间：2011年10月 2．对象：以北方学院08----12级本科在校生为调查对象，共发放问卷50份，实收回50份。各类有效回收问卷如下：理工科男生13份，理工科女生10份 ，文科男生15份，文科女生12份。 B．调查方法 本次调查采用的是自制问卷，在综合考察了一些有关满意度理论的基础上，发放问卷得到反馈信息，对信息进行分析、对比和综合得出调查结果。本问卷将学生对任课教师满意度分学生学习和逃课反馈情况、学生逃课原因及其对教师的教学水平评价、学院教师的基本信息及学生对其倾向、教师的职业素养与备课授课情况、授课老师的上课风格及课堂气氛调动、师生关系及对学生的答疑情况六个方面，由20道题目所组成。 C．数据处理方法 在调查问卷汇总后，对调查结果进行百分比计算处理。并且将理工科男生与女生及文科男生与女生所作问卷调查进行分类分析比较。由于少数被调查者对问卷中选项没有全部做答，故本报告只依据每个项目实际回答进行统计分析。 调查结果与分析 学生学习和逃课反馈情况 学生能从课堂上学到情况 专业 选项 理工男生 （％） 理工女生 （％ 文科男生 （％） 文科女生 （％） A 很多东西，收获不少 12 30 20 11 B 能学到一些 东西 74 70 80 76 C 完全学不到 14 0 0 13 学生的逃课 情况 A 经常 8 3 6 2 B偶尔 25 10 15 13 C 几乎不 67 87 79 85 从以上数据分析看理科女生对于课堂能学到“很多东西”，表现出的满意度最高达30％，而74％的理科男生和70％的理科女生认为“能学到一些东西”，仍有14％的理科男生对此表示不满，认为学不到东西。由此可见，理科是不仅要学好课本知识，而且也是比较注重实践的，老师应该不能只局限于课本知识。 对于学生逃课情况，8％的理工科男生经常逃课，相比之下只有6％文科男生经常逃课。理工女生和文科女生的逃课情况普遍较少，近90%都不曾逃课。所以可以看出，总的来说，多数学生还是很少有逃课情况，少部分偶尔会逃课，很少一部分经常逃课。 学生逃课原因及其对教师的教学水平评价 逃课的主要 原因 专 专业 选项 N 理工男生 （ （%） 女 理工女生 （ （%） 男 文科男生 （ （%） 女 文科女生 （ （%） A．A．课程使用价值不大 41 50 55 45 36 60.21 65 47 B．B．老师讲课比较沉闷 51 47 35 44 63 33.57 38 39 C．C．其他情况 6. 3 10 11 0 6.22 00 14 对 教 对教师专业 水平评价 A．A．非常好 41 18.91 55 20.1 36 19 65 23.33 B．B．一般 51 65.23 35 69 63 68 38 70.46 C．C．不理想 6. 15.86 10 10.9 0 13 0 6.21 对于逃课原因多数学生认为课程的使用价值不大学不学无所谓，尤其是文科男生62.21%持这种观点，而也有一部分感觉老师的课堂比较沉闷，引不起自己对课堂的兴趣，总体来讲学生对于学院的教师课堂比较认同，只有少数人对教师的专业水平及授课效果持怀疑态度。 学院教师的基本信息及学生对其倾向 您的老师 年龄多数 在 专 专业 选项 N 理工男生 （ （%） 女 理工女生 （ （%） 男 文科男生 （ （%） 女 文科女生 （ （%） A．A．20--30 41 48.39 55 35.0 36 72.72. 65 65.38 B．B．35--50 51 48.39 35 65.0 63 2