新版四年级上册第四单元教案资料.docVIP

Unit 4 My home 第1课时 A（Let’s talk Let’s play） 一、知识与技能 1．能听懂、会说本课的会话：I have a cat．Where is she?Is she in the living room?No，She isn’t．She is under the desk． 2．能在情景中运用句型 3．能够在语境中理解新词：cute，study，living room，kitchen的意思，并能正确发音。 二、过程与方法 教师在设计本单元教学活动的时候可以充分体现教学生活化，将学生熟悉的家庭环境通过PPT等形式引入课堂，创设灵活多样的教学活动，让学生身临其境，有感而发。 学生对贴近生活的内容非常感兴趣， 教学重 理解对话大意，能够利用所学的知识进行对话表演。 教法导航 在教学环节的设计中，要以学生为主体、以活动为中心，而且教学设计还要有梯度，让不同程度的学生都得到一定程度的提高，积累更多的语言知识并能够灵活运用，提高学生的英语素养。 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 多媒体课件，录音机，磁带，房间图片若干张，学生活动手册等。 一、热身（Warm-up） 1．复习介词：in，on，under，near… 2．情景对话：Where is my book?学生根据情景回答。 二、呈现新课（Presentation） 1．教师手中拿玩具猫，说：I have a cat．She is cute．引出对话，教读cute 2．教师用身边的物品做Where is she?She is in/on/under…的问答练习。 3．教师反问：Is she in the living room?帮助学生理解回答：No，She isn’t．She is in thekitchen． 4．教师玩具猫与学生做问答。 5．让学生模仿着做这组对话。 6．听音跟读并模仿。学生分小组表演对话。 ．做Let’s play部分的游戏。 让一个蒙上眼睛，其他的来藏一件物品。然后，让蒙上眼睛的同学猜Where’s…， 蒙上眼睛的同学用Is it in/on/under/…?来猜。其他同学用Yes，it is．No，it isn’t来判断。如果猜对了，换人继续游戏。如果猜错了，要被罚演节目。 三、操练（Practice） 游戏 猜学习用品两个学生一组。一个学生手拿一件东西放某处说：Where is my…?另一个学生闭上眼睛：Is it on…your…?答对说：Yes，It is! 答错说：No，It isn’t． 四、课堂评价（Assessment） 对小组进行合理评价。 课堂作业 学生学会在语境中使用Whs my…? It’s…the…的表达方式。 教学反思 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第2课时 A（Let’s learn Let’s do Let’s spell） 一、知识与技能 1．听、说、认读单词：study，bathroom，living room，bedroom，kitchen。 2．学习表示指令的词组。 二、过程与方法 教师通过图片展示室内物品导入新课，并通过发指令练习巩固所学的知识。 三、情感、态度与价值观 能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感。 教学重 单词study，bathroom，bedroom的发音。 教法导航 根据情景教学方法，激发学生的创新与应用能力。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 1．教材相配套的教学录音带。 2．教师自制的单词卡。 3．Study，bathroom，bedroom，living room，kitchen图片。 4．课文挂图。 教学过程 一、热身（Warm-up） 1．复习What’s in the classroom?学生回答。 2．用汉语说说的家里有哪些房间？如卧室厕所等 二、呈现新课 （Presentation） ’s this?学生用汉语说出即可。教师用英语引入：This is a bedroom．（能说出英