化学肥料教学设计2.docVIP

化学肥料（1） 一、设计思路：化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响作一概要介绍。内容分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题──化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。增强学好的愿望和信心现代教育技术实验及教具准备：实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物）常见化肥样品多媒体语音系统及相关材料。 一、 创设情境 导入新课 多媒体展示：图片长势良好的果树、麦田、水稻。植物病态图片 [问]植物的生长需要哪些营养元素呢？ [板书]常见化肥的种类和作用 二、合作交流 解读探究 化肥简介 师：氮肥指含有作物营养元素氮的化肥。图片和实物。 [提问]通过观察样品，你有什么发现？通过比较化学式，你又有什么发现？ 师：请算出NH4HCO3、CO(NH2)2、(NH4)2SO4和NH4NO3的含氮质量分数。多媒体图文介绍常用化肥的优缺点：氨水碳酸氢铵尿素硫酸铵硝酸铵氯化铵师：农业上除了使用氮肥外，还有什么肥料？板书：二、磷肥?师： 磷肥的主要成分是什么？作用是什么？农村用得比较多的磷肥是什么？各种磷肥的主要成分和作用。天然存在的磷酸盐是什么？为什么要转化成过磷酸钙Ca(H2PO4)2和CaSO4？实物展示：展示磷矿石标本和过磷酸钙。师：磷肥还有哪些？请看书多媒体图文介绍磷矿粉和重过磷酸钙（重钙）在生产和使用不普遍的原因。讨论：把磷酸二氢钙施在碱性土壤中好吗？为什么？板书： 三、钾肥师：钾肥的作用是什么？多媒体图文介绍：常用的钾肥的作用和种类。师：引导学生看书，回答钾肥的性质及施用方法。目前农村常用的钾肥是什么？实物：草木灰师：草木灰中的钾肥主要成分是K2CO3，它的水溶液呈碱性。（多媒体动画解释回答。）师：在今天我们所学的内容中，找出含两种以上营养元素的化肥。板书：、复合肥料复合肥料的概念和种类。多媒体图文介绍解放前后我国化肥工业的比较，特别强调近几年来我国化肥工业的飞速发展和今后的化肥工业方面发展方向——生产高效、长效肥料和复合肥料。师：除使用化肥外，我国农村大量使用的农家肥料还有哪些？氮、磷、钾元素的植株。 师：投影出缺乏氮、磷、钾元素的典型症状，让答错的学生阅读 总结后填右表： [板书]二、化肥、农药的负面影响 辩证地看待使用化肥的利与弊 师：化肥的使用对农业的增产起到了很大的作用，那么是否也会产生不利的后果呢？关于这方面的知识，大家进行了精心的准备，现在我们进行一场辩论赛，辩论的题目是：化肥的使用是利大还是弊大？正方观点是化肥的使用是弊大于利；反方观点是化肥的使用是利大于弊。 师：希望他们精彩的辩论带给我们更多的思考和对这一问题更深入的理解。其实,农药的使用又何尝不是如此呢?化学产品(如农药、化肥)的使用，对人类文明的发展做出了巨大贡献。同时，使用不当对人类健康和生态环境产生危害。科学在创造美好生活的同时会带来一些新的问题，而要解决这些新问题，仍然要依赖科学的发展进步。人类就是在征服一个又一个困难中不断发展和超越自己。 三、总结反思 师：今天我们知道了常见化肥的种类和作用，初步学会了用辩证的思维看待化肥、农药的利弊，希望大家以后继续关注化肥的发展，为人类的可持续发展贡献力量。 学生欣赏 学生讨论 阅读：请同学们阅读教材P76页第一、第二段并思考、讨论下列问题：（1）农作物所必需的营养元素有哪些？（2）农民或你家经常使用的化肥有哪些？ 学生观察后归纳性质，试着书写其化学式，并比较化学式。 [小结]多呈白色固体，但也有液体，并有一定的气味，都含有氮元素。 （教师巡视，抽查展示两位学生的答案并请学生评论。）分析：各种氮肥的优缺点。生：磷肥、钾肥。学生板书：主要成分是含有磷酸根的盐。作用是促进作物根系发达，提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，增强抗寒抗旱能力。常用的磷肥是过磷酸钙。生：看书，回答问题。（它会转化成磷酸钙。）学生板书：钾肥的作用是促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀粉的生成。后回答：(NH4)3PO4、KNO3。科技兴农，让化肥更有效地为人类造福 应用迁移 巩固提高 1．常用的化肥有______、______、???? 、______和复合肥