历史研究性学习中国古代婚姻观念的变迁.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：引导学生通过研究性学习，初步的特点和发展历史，二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目按照新课程标准的三维目标阐述进行研究性学习的教学目的：知识与技能： 1、? 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2、? 了解的特点。3、? 初步了解的起源，引发学生对的兴趣。、学会写简单的调查报告。过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅，调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析、归纳。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究性学习的方法，能写出简单的调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人沟通、与人合作。情感态度与价值观：1、培养学生对祖国中华传统文化的感情。、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。 者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。本课题的学习对象是年级的学生，他们主要呈现以下一些特征： 学生学生会浏览网页、网上搜索；学生对问卷调查、采访等活动较为熟悉 差异四、研究内容预期成果及其表现形式课题研究的最终成果展现形式： 1. 2. 研究撰写的调查报告 3.拍摄活动的照片展览 、资源学校图书馆、电脑室、多媒体教室。评价量规。 学生自行准备的资源：电脑，相机，调查问卷等 《中国社会史研究概述》第四编，冯尔康等著，天津教育出版社，1988年版。中国婚姻家庭史祝瑞开编学林出版社、研究性学习的设计 学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、接触、讨论问题。2、了解本次活动的学习目的和学习内容。3、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 1、激发学生学习兴趣。2、组织学生就问题谈感受，提问题。3、介绍本次综合实践活动的步骤与方法，并提出相关的要求。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、列举课题名称，以备学生讨论。2、讨论要比较全面地了解，应该从哪些方面展开调查呢？ 3、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：（1）的起源、发展历史等。（2）的特点等。（3）有趣的 1、组织学生讨论； 2、指导学生拟定科学的研究步骤； 3、鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题； 4、重视思维方法的指导；、指导学生初步查阅课题文献资料。 成立课题组 1．学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2．各小组成立后，民主选出组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3．根据自己的选题，进行小组分工 1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。 1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段课题实施阶段 1. 以个人或小组为单位进行资料搜集。2. 整理资料，交流信息，资源共享，查漏补缺。3.学习．组织学生进行调查活动。. 各课题组根据展示方案，形成文字材料。. 各小组继续整理活动成果，撰写调查报告。? 1、发给家长的一写信，向家长介绍本次活动的意义、内容和要求，求得家长的配合，督促并协助孩子完成相关的活动任务。? 2、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。?? 3、组织学生到学校附近的街头，进行实地调查活动。 两个星期 第四阶段评价老师根据各小组活动情况，利用评价表老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。1、各小组分组汇报自己将研究成果，可以是、手抄报或调查报告等。 2、各成员参照（评价表1）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。 3、各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成（评价表）。 八、总结 中国是一个有着五千年文化沉淀的古老国家，从原始社会到21世纪，婚姻观念在历史进程中发生了多次演变。我们在研究的过程中能感受到中国文化的博大精深，能了解到古代社会男女地位的改变，以及对女子在封建社会所受到的不平等待遇深感同情。同时在这过程中，我们提高了合作能力，搜索及整理信息的能力，而且还加深了对中国历史与文化的了解，扩大了知识面。通过这个活动，我们要培养学生的合作精神，要提倡探究，还要培养学生的问题意识。同时，通过本课题研究的学习，学生们不仅增长了对的