专制下的启蒙课件.PPTVIP

* * 三　专制下的启蒙 课标 点击 了解启蒙运动产生的背景；概括性提炼诸位思想家的政治思想，辨明其差异，明确其继承关系；体验进步思想对社会发展的重要意义。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 导学　启蒙思想家的思想主张 课 堂导 学 材料一　政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 材料二　难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ——《伏尔泰语录》 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 材料三　人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护各受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有利的监督手段。人们在行驶自由权时，绝对绝对不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了 这是，共同意志就要通过法律手段制裁他“强迫他自由”——卢梭《社会契约论》 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题1：三段材料各反映了三位启蒙思想家的什么思想？ 提示1：材料一体现了孟德斯鸠“分权与制衡”(即权力分立，制约与平衡)的思想。材料二反映了伏尔泰自由、平等、天赋人权的思想。材料三卢梭提出建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。 问题2：结合上述材料，总结启蒙思想家们有什么共同思想主张。 提示2：共同点：①都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权；②都主张“主权在民”“天赋人权”；追求政治民主、权利平等和个人自由；强调人的价值和尊严；③都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 ?课堂归纳 1．启蒙运动的特点和影响。 (1)特点。 ①启蒙运动是一场资产阶级反封建的思想革命。 ②启蒙运动植根于科学精神，具有强大的战斗力。 ③启蒙运动具有广泛、强大的社会政治基础。 ④启蒙运动提出了一整套关于资本主义社会的政治构想，提出了资本主义观念的基本原则，为资产阶级革命与改革提供了有力的思想武器。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 (2)影响。 ①对资产阶级革命时代的影响：进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想上和理论上的准备。 ②启蒙运动的实际指导意义：首先，为法国大革命做了充分的思想准备。其次，启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响：启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本。同时，启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 ③对整个人类社会的影响：启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 2．欧洲启蒙思想与中国明清之际的启蒙思想的比较。 (1)产生背景。 ①欧洲：经济上，欧洲资本主义迅速发展，资产阶级力量不断壮大；政治上，欧洲进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇；思想上，欧洲文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定了基础。 ②中国：经济上，自然经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；政治上，封建君主专制统治空前强化，封建制度走向衰落；思想上，实行八股取士、大兴文字狱，思想文化专制束缚了知识分子的创造力。 *