两位数加两位数教案2.docVIP

两位数加两位数(进位加法) 教学内容：教科书第84、85页 教学目标： 1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中， “个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。 2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。 4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。 教学重点在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理 十个 3 4 先算个位4加6得10，向十位进1 +1 6 位写0； 5 0 十位3加1再加进上的1得5。 全体齐复述后，再指名复述练习。 2.试一试 6 5 先让学生独立尝试计算，再请几个学生板 + 2 8 演，集体评议、订正。 3、结合两道算式，请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么？ ①相同数位对齐； ②从个位加起； ③个位满十向十位进1。 四、巩固提高，练习实践 1.想想做做第1题 学生分组练习，指名板演，并选择其中的几道题说说笔算的过程。 2.想想做做第2题 让学生独立完成，集体订正。 3.想想做做第3、4题 学生看图意，再独立列式解答，注意提醒学生注意写上单位名称。 五、总结 说说这节课你有什么收获？ 练习十三 2课时 第一课时 教学内容：教科书第86页第1~5题。 教学目标： 2.通过多种形式练习，不断提高学生的计算水平培养学生的观察能力和逆向思维的能力。提高学生的估算能力。教学重点：提高计算水平教学难点：提高发现问题解决问题的能力。 教具准备：投影仪 卡片 教学过程：一、基本练习 口算卡片：24+3　 96-4　 62+8　 46+4　 80-70　 40+58　 98-70　 69+30　 72+50　 69-80　 15+9　 56-50　 82+7　 65-30说一说怎样进行口算，哪些地方容易出错。总结：1相同数位相加减。　　2.进位加法时，不能忘记进位的1。 发展估算，练习计算 （2）第7题。先要求学生进行估算后再进行比较，使学生知道比较大小运用估算可以较节省时间。 3.练习十三第2题。 先让学生独立找出各题错在哪里，在改正。 二、笔算下面各题集体订正，说一说怎样进行计算，然后总结笔算两位数加法的计算方法。1.相同数位对齐。 2.从个位加起，个位满十向前一位进一。三、图表应用题1.投影出示练习十三第题，学生看图，明白图意 小组活动，组织讨论，找出解决的办法 集体订正总结 投影出示第题，学生说出的意思 提问：组织讨论，集体订正、课堂总结今天这节课我们练习的是100以内进位加法，同学们在做题时要认真审题，细心计算，做到又对又快。 教学目标：教具准备：卡片，投影 教学过程：? 口算第6题 小朋友，上节课我们学习了用竖式计算两位数加两位数，今天我们来上一节练习课 首先来看我们每天的口算练习，比一比，哪个小朋友进步最快。出示口算卡片，抢答。 指名说8+54、42+9是怎么想的？ 2.送信：通过连线使小鸽子找到自己的邮筒找朋友：45+17　 40+27　 39+25　 17+34 　　48+36　 28+13　 62-0　 29+38　 58+6 把得数相同的算式用线连起来 1．在练习本上计算．(同时请3人板演) 2.练习十三第87页第8题。 先让学生说出哪几题的得数大于80，然后在计算。 四．综合练习 1.在□里填什么数可以使它成为进位加法题？ 师：请同学们任选两个数，在练习本上计算． 100． 学生编题，教师板书．如：2639，45＋38，37＋43，54＋25，… 师：同学们编的这些题里有没有不符合要求的？ 生：5425这道题不符合要求． 师：为什么？ 生：5425，个位相加不满十，不是进位加法题． 师：请同学们从编的题里选两道进位加法题，在练习本上计算．做得快的同学可以多做． 集体订正． 在□里填哪些数合适？ 小华 小红 小芳 送给幼儿园 28个 9个 35个 还剩 21个 27个 15个 一共 1.估计：看到这张表格，你能不能估一估谁第一名？年是怎么想的？还有没有其他办法》 2.列竖式：不知道比赛结果和大家想的一样不一样，现在，我们用列竖式的方法把他们三个人做沙包的总个数分别算出来。（指名3人板演） 3.集体订正，这三个小朋友算得对吗？跟大家想的一样，小芳第一名。看来，估算在生活中，对我们的帮助还是挺大的。 4. 刚才，小朋友把小华、小红、小