【推荐】【名师面对面】2015中考数学总复习 专题9 几何问题探究课件.pptVIP

拓展与延伸： (1)若将“猜想与证明”中的纸片换成正方形纸片ABCD与正方形纸片ECGF，其他条件不变，则DM和ME的关系为 ； (2)如图②摆放正方形纸片ABCD与正方形纸片ECGF，使点F在边CD上，点M仍为AF的中点，试证明(1)中的结论仍然成立． DM＝ME 【解析】猜想：延长EM交AD于点H，利用△FME≌△AMH，得出HM＝EM，再利用直角三角形中，斜边的中线等于斜边的一半证明．拓展：(1)延长EM交AD于点H，利用△FME≌△AMH，得出HM＝EM，再利用直角三角形中，斜边的中线等于斜边的一半证明；(2)连结AE，AE和EC在同一条直线上，再利用直角三角形中，斜边的中线等于斜边的一半证明． * 几何问题探究是新中考中命题的一大亮点，往往设计成一个小课题， 以“链式”问题链的形式出现，图形运动与证明的结合，常把点的运动、线段的运动与全等、相似的证明、特殊三角形的判定、特殊四边形的判定结合起来，挖掘变中之不变，将问题图形中的某个图形进行平移、翻折、旋转等运动，使其中某些元素或图形的结构产 生了规律性的变化，针对这种规律性的变化形 式或特定的结论设计逐步递进的问题串来形成 探究问题，由于涉及图形较复杂，关注知识点 较多，各知识块之间的联系较为密切． 让学生在一定的情景中完成探究， 先用类 比，而后归纳悟出规律，从特殊到得出一般规 律，再到利用规律求解，使学生的才能得到充 分的展示． 条件开放 1．(2014·湘潭)如图，直线a，b被直线c所截，若满足 ，则a，b平行． 【解析】根据平行线判定方法填写． ∠1＝∠2(答案不唯一) 2．(2014·舟山)如图，在?ABCD中，O为对角线BD的中点，过点O的直线EF分别交AD，BC于E，F两点，连结BE，DF. (1)求证：△DOE≌△BOF； (2)当∠DOE等于多少度时，四边形BFDE为菱形？请说明理由． 【解析】(1)利用平行四边形的性质以及全等三角形的判定方法得出△DOE≌△BOF；(2)首先利用一组对边平行且相等的四边形是平行四边形得出四边形EBFD是平行四边形，进而利用垂直平分线的性质得出BE＝ED，即可得出答案． (2)当∠DOE＝90°时，四边形BFED为菱形，理由：∵△DOE≌△BOF，∴BF＝DE，又∵BF∥DE，∴四边形EBFD是平行四边形，∵BO＝DO，∠EOD＝90°，∴EB＝DE，∴四边形BFDE为菱形 3．(2013·莆田)如图，点B，E，C，F在一条直线上，AB∥DE，BE＝CF，请添加一个条件 ，使△ABC≌△DEF. AB＝DE 4．(2014·青岛)如图，?ABCD中，O是CD的中点，连接AO并延长，交BC的延长线于点E. (1)求证：△AOD≌△EOC； (2)连接AC，DE，当∠B＝∠AEB＝ 时，四边形ACED是正方形？请说明理由． 45° 条件开放题是指结论给定，条件未知或不全，需探求与结论相对应的条件．解这种开放问题的一般思路是：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，逆向追索，逐步探求． 结论开放 1．(2014·泰安)如图，∠ABC＝90°，D，E分别在BC，AC上，AD⊥DE，且AD＝DE，点F是AE的中点，FD与AB相交于点M. (1)求证：∠FMC＝∠FCM； (2)AD与MC垂直吗？并说明理由． 【解析】(1)利用全等三角形的判定得出△DFC≌△AFM，即可得出答案；(2)由(1)知，∠MFC＝90°，FD＝EF，FM＝FC，即可得出∠FDE＝∠FMC＝45°，即可由平行线的判定得出答案． 2．(2013·邵阳)如图，弦AB，CD相交于点O，连结AD，BC，在不添加辅助线的情况下，请在图中找出一对相等的角，它们是 ． ∠A与∠C(答案不唯一) 3．(2013·江西)平面内有四个点A，O，B，C，其中∠AOB＝120°，∠ACB＝60°，AO＝BO＝2，求满足题意的OC长度为整数的值． 如图①，∵∠AOB＝120°，∠ACB＝60°，∴∠ACB＝∠AOB＝60°，∴点C在以点O为圆心的圆上，且在优弧AB上，∴OC＝AO＝BO＝2；如图②，∵∠AOB＝120°，∠ACB＝60°，∴