希腊先哲的精神觉醒课件.pptVIP

* * 第三单元　从人文精神之源到科学理性时代 第11课　希腊先哲的精神觉醒 课 堂 导 学 材料一　人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。 关于神，我无法知道他们存在还是不存在，因为有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题暧昧不明，再则人生是短促的。 ——普罗塔哥拉 导学一　探究古代先哲的思想，认识人文主义的内涵 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 材料二　美德即知识，愚昧是罪恶之源 无知即罪恶 没有人因为知道了善而不向善的 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 ——苏格拉底 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题1：材料一反映了以普罗塔哥拉为代表的智者学派的基本主张是什么？ 提示1：基本主张：从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值、人的决定作用；正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题2：依据材料二，分析苏格拉底的主要思想观点是什么。 提示2：主要思想观点：强调认识人自己；强调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善；无知是一切罪恶的首要根源。把道德和知识合二为一，认为道德必须以知识为基础。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题3：依据材料一、材料二，分析他们的哲学思想有什么相同之处。 提示3：相同之处：都体现了人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人类。 问题4：依据材料，概括古希腊哲学中人文精神的基本内涵是什么。 提示4：基本内涵：以人为本，洞察宇宙，探索人生，强调人的价值、人的决定作用。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 导学二　苏格拉底和孔子思想的异同 材料一　德国雅斯贝尔斯在《历史的起源与目标》一书中说，公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师。古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。 材料二　你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的每一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？ 如果知识包括了一切的善，那么我们认为知识即美德就将是对的。 ——苏格拉底 材料三　子曰：“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。” ——《论语》 修身、齐家、治国、平天下。 ——《礼记·大学》 问题：依据上述材料并结合所学知识，对比苏格拉底和孔子思想的异同之处。 提示：(1)相同点：①把人类及其社会作为探究的课题；②体现人文精神，注重人性；③都注重人的品德，都重视对人的教育。 (2)不同点：目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展；而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性的发展。地位上，儒家思想成为中国传统文化的主流，成为维护封建专制统治的工具；苏格拉底的思想是西方人文主义精神的起源，是近代西方民主政治的思想源头。 导学三　古希腊哲学产生发展的原因 材料一　古希腊三面环山，港湾众多，独特的地理环境推动了它的殖民扩张活动，促进了古希腊各地的商品经济和海外贸易的发展，塑造了古希腊人勇于探索、追求自由的民族性格，同时为思想发展提供了物质条件。 材料二　古希腊城邦雅典是民主政体的发源地。从公元前7世纪末到公元前6世纪初，经过梭伦改革、克里斯提尼改革雅典最终确立了民主制。公元前5世纪，伯里克利主政时期成为雅典民主的全盛时期。民主的政治生活，凸显了人在社会中的重要地位，同时也为思想发展提供了开放自由的空间。 ——苗田力《古希腊哲学》 问题：请依据材料一、材料二，归纳古希腊哲学产生发展的原因。 提示：(1)经济上古希腊商品经济和海外贸易的发展；古希腊人勇于探索追求自由的民族性格。 (2)政治上民主的政治生活，凸显了人在社会中的重要地位。 (3)文化上社会环境宽松，文化氛围浓厚。 课 堂 归 纳 1．基本内涵：以人为本，洞察宇宙，探索人生，强调人的价值、人的决定作用。 2．具体表现。 (1)自然哲学家探索自然的奥秘，打破传统的束缚，标志着古代西方人的精神觉醒。 古希腊哲学中人文精神的基本内涵及具体表现 (2)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会。提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值，主张人是认识客观事物的主体，否定了神