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放牛娃的故事（一） 记者和一个在山坡上放牛的小男孩的对话： “你为什么放牛？” “放牛挣钱。” “为什么要挣钱？” “挣钱娶媳妇。” “你为什么要娶媳妇呢？” “娶媳妇养娃。” “养娃做什么呢？” “放牛。” …… …… 听了这样的回答,记者陷入了沉思…… 请结合聂海胜的故事和自己的切身经历谈 一谈教育的好处有哪些?（国家和个人） (一)教育对个人的作用： （1）教育是每个人生活的准备、独立生活的必要前提。（p59） （2）教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，奠定走向未来的基础。（p59） （3）教育为人们的幸福生活奠基。（p60） （4）对于“知识改变命运”的理解。（p60） (二)教育对国家、民族的作用： （1）教育能提高整个中华民族的思想道德素质，能提高我们民族的科学文化水平，增强我国的综合国力和国际竞争力，使国家兴旺发达。（补充） 受教育权 “安康计划”全称“中国儿童少年安全健康成长计划”，是一项旨在为儿童少年营造良好的社会氛围，培养高素质人才，推进中国儿童少年健康成长的大型公益事业，“安康计划”通过研究、宣传、救助、帮助儿童少年“远离失学、远离疾病、远离犯罪、远离伤害“使之成长为具有科学文化知识，强健的体魄和健全人格的新一代。 1、受教育既是公民的权利，也是公民的义务。（ ） 2、对于国家民族来说，教育成就未来。（ ） 3、受教育是公民个人的私事，法律无权干涉。（ ） 2、据报载,某地政府将一名对子女不履行抚养义务、不让子女上学的家长推上被告席。对此不正确的说法是( ) A、父母对子女的抚养与教育,是传统美德的发扬 B、父母对子女的抚养与教育不仅仅是道德要求 C、这是家庭内部的事情,无须政府出面解决 D、父母不尽抚养教育子女的义务,要承担相应的法律责任 多项选择题 １、义务教育区别于其他教育的显著特征是（ ） A、强制性 B、统一性 C、公益性 D、终身性 3、下列关于教育的说法正确的是（? ??? ） A.它是人类文化的一种传承活动和催化活动 B.它是培养人的社会活动　 C.它以传授知识、经验为手段　 D.它以促进人的发展、社会的进步为目的　 简答题 张某开了一家酒店，吴某送正在读八年级的女儿小红去当服务员。小红不愿辍学，主动去找班主任老师。在学校领导和班主任老师的帮助下，小红说服了父亲。后来，吴某重新把小红送回了学校。 ? （1）上述材料中哪些行为是违法行为？ ? （2）你从小红的行为中获得了哪些启示？ 将全班分为四组，分别代表国家、社会、学校、家庭和个人 要求：寻找对方的责任，尽量为自己开脱。 温馨提示：你给对方找的过失越多，你的责任越小，为自己 开脱的越好。同学们，展示你们的时候到了，赶紧行动哦！ * 常炜 宣化八中 教育改变生活，推动社会发展 教育，是以 为目的，以 为手段，培养 的社会活动。（P58） 教育的含义 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。（P58） 促进人的发展、社会的进步 传授知识、经验 人 一、教育为人的幸福生活奠基 放牛娃的故事（二） 当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想着能飞上蓝天。 1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学。学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校园。1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。 这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜 1.是什么实现了聂海胜的航天梦想？ 知识、教育 2.结合两个放牛娃的命运，谈一谈你是如何理解“知识改变命运”的？（讨论1分钟） 人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地 度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教 育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干， 丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获 得成功。教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。（P60） 如何理解“知识改变命运”？ 放牛娃的故事（三） 放牛娃聂海胜通过接受教育，为自己储备了大量的知识财富。在不断充实自己的过程中，聂海胜的世界观、人生观、价值观都发生了变化……他摆脱了放牛娃的那种愚昧的生活方式，确定了新的人生方向：通过自己勤奋努力地学习，考入理想的大学。这样才能