【三维设计】2013届高考语文一轮复习 专题十 第二讲 语言课件.pptVIP

四、追“彩”逐“色”，品味表示色彩的词语，赏析中国古典诗歌所特有的诗画合一的特点 中国文论历来就有“诗画一体”“诗中有画，画中有诗”(苏轼语)的说法，在唐宋诗里，这种现象颇为普遍。大致可分为几种情况： 1．将静态的景物排列在一起，形成意象并置叠加的画 面效果。 示例：温庭筠的《商山早行》“鸡声茅店月，人迹 板桥霜”两句写旅途况味，作者选取了十种景物分 别用名词或者名词性的结构罗列而出，不用加一字 解释，便能将“行旅之人”的羁愁野况的凄冷之意 表现得“意象俱足”。 2．以几组主谓词组或动宾词组叠加，也能形成画面 效果。 示例：杜甫的《登高》“风急天高猿啸哀，渚清 沙白鸟飞回”。此联的一个突出特点是以“风急、 天高、猿啸、渚清、沙白、鸟回”等六组主谓词 组排列，不用任何词语来标示句间关系，任凭画 面自由展现，故给人以浑融苍茫的感觉。 3．以有关表示色彩词语的搭配和组合，营造出强烈 的画面感，进而透射出作者的主观情绪。 示例：杜甫的《绝句四首》(其一)中的两句诗 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。作者在广 阔的背景下，涂抹出黄、翠、白、青四种颜色， 通过作者的审美观照，构成了一幅色泽艳丽，风 格明快、对比强烈的水彩画，同时又向读者传达 出作者的思想感情和审美情趣。 [