专制下的启蒙ffc资料.pptVIP

* * * * * 【运用】恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。下列最能印证其主旨的是 A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的文艺复兴 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想 C．古典文化孕育了意大利的文艺复兴 三 专制下的启蒙 专题六 西方人文精神的起源与发展 ——人文精神的成熟 启蒙运动：“The Enlightenment” 它是一种（使人、社会）“变光明”（enlighten）的思想解放运动。启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 启蒙(enlighten)： 法文原意为明亮、照耀之意，指人通过开导而摆脱无知、偏见和迷信。 材料 新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级力量壮大，要求在思想领域为其发展开辟道路。 经济：欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。 君主的身份是人世间最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝座上……《圣经》把国王叫做神，因此其权力经某种联系便可与神权相比拟…… ——英国詹姆士一世1610年对议会训词 政治：天主教会和封建君主专制阻碍资本主义发展。 （伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。 ——《世界文明史》 思想：近代科学的兴起，挑战了教会的权威，也推动用理性主义去思考社会问题。 牛顿在苹果树下的沉思·1687年 【运用】这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。此说明 A．科学的力量已经被滥用 B．科学技术是第一生产力 C．18世纪近代科学开始兴起 D．科学发展有力推动了启蒙运动 D．科学发展有力推动了启蒙运动 快乐记忆 活动 霍布斯 1588—1679 洛克 1632—1704 孟德斯鸠 1689—1755 伏尔泰 1694—1778 卢梭 1712—1778 狄德罗 1713—1784 康德 1724—1804 启蒙运动的代表人物： ●在任何事情方面，我们都必须以理性为最后的判官和指导。 ——洛克 ●谁大胆思维，谁就有自由。——伏尔泰 ●走向哲学的第一步就是不信神。 ——狄德罗 ●当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在了,自由只能在国家的权力不被滥用的时候才存在。但是一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。“绝对的权力将导致绝对的腐败。” ●在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。 ●人生而自由，但却无往不在枷锁中。 ——孟德斯鸠 ——卢梭 —— 孟德斯鸠 名 句 three：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。 two：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 one：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 说出他们的主张 1 ： 人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。 2：人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。 说出他们的主张 1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。 ……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 2：康德认为人是自由、平等的。他不赞同公民用革命的手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应。他把公民依据财产分成积极公民和消极公民。 说出他们的主张 判断他们的主张 1.英国的霍布斯提出了天赋人权、社会契约的思想，并且反对君权神授。 2.霍布斯还道出了国家的权利分配问题，即三权分立。 3.法