四年级语文下册第一单元实案杨秀羽.docVIP

第 一 单元备课 教材体系 S 版 学 科 语 文 册 数 第八册 备课人 杨敏、罗玉梅、杨秀羽 执 笔 杨秀羽 备课时间 2013.02. 28 单 元 教 材 分 析 本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》是精读课文，《爷爷的芦笛》是略读课文。本单元的课文反映的都是儿童生活，表现了儿童的特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童的情感。《种子》通过儿童捡树种，叫树种的事情，表现了儿童做事认真的特点和纯朴的性格。《只拣儿童多处行》描述的是像春天一样充满活力的儿童，表达了作者喜爱儿童的情趣。《钓鱼》一文，作者记叙了小时候和父亲一起钓鱼的事情，说明做人要有正确的到的抉择。《爷爷的芦笛》通过具体事例，说明了人只有经过磨练，才能变得坚强的道理，给人以深刻的启迪。这四篇课文对儿童外貌、动作、语言、心理活动作了细致入微的描写，语言生动形象。通过学习，有利于培养学生的语言能力。本单元以“体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理”为训练重点。单元导语句式整齐，语言优美，启发性强，意在调动学生学习情感；情景图活泼有趣，人物语言与本单元课文内容紧密联系，有助于引发学生的探究心理。在每篇课文的后面，编排有适量的思考练习题，除朗读、背诵的要求外，思考练习题还根据课文的特点，有的侧重于引导学生体会文章的思想感情，有的侧重于引导学生探究文章阐明的事理，有的则把体验情感和感悟事理有机的结合起来。此外，有的思考练习题是词句方面的学习。 单 元 教 学 目 标 1.学生通过这几篇课文的学习，让他们形成正确的价值观，促进他们健康成长。 2.学习对于人物的外貌，动作，语言，心理进行详细描述的方法。 3.正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，理解课文内容，体会感情，领悟事理。 4.进行字词句的学习，感悟语言规律，读背精美的语言材料。 5.进行口语交际和习作练习，发展语言表达能力。 6.随文识字24个，会写26个。掌握常用词语。 7.能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。 单元教学 重难点 1.认识生字，会写生字。 2．引导学生在阅读课文时，体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理。 3.学习通过抓住人物的外貌、动作、语言、神态描写来表现人物特点的写作手法。 教 学 措 施 及 手 段 1.学生已经掌握了一定的识字方法，教师可以在让学生预习的过程中，通过借助汉语拼音或问一问、查字典等方法自学生字，然后在学文的过程中结合语境识字，从而避免学生孤立识字。 2.课文教学之前，引导学生先认真阅读单元提示，了解学习重点，为深入学习课文和提高科学意识打下基础。 3.让学生认真朗读和正确默读课文，在读中感悟理解。培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 4.注意面向全体，发挥学生的主体地位。 5. 激发习作兴趣，使学生乐于表达。 精品课教案 课题 1.种子 集体备课日期 2013.02.28 教 学 目 标 1.从小女孩交树种.推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3.有感情地朗读课文。 4.认识5个生字，会写8个生字及词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 重点 难点 1.从小女孩交树种.推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教具 演示文稿 教 学 过 程 一、明确本单元学习任务 1.导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 2.学生自主读“单元导读”。 3.交流体会。 4.引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1.板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。 三、自读课文，整体感知 1.学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2.说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 3.介绍洋槐树知识。 四、学习生字.新词 1.默读课文，边读边画出生字。 2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3.学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4.认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂　羞涩　惭愧　凝望　惟恐　小心翼翼 五、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1.根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。 （