性别平等教育融入活动和课程之时机和策略.docVIP

性別平等教育融入活動與課程之時機與策略 呂明蓁 性別刻板印象 性別是天生的嗎？ 性別刻板印象，誰造成的？ 父母影響 學校 大眾傳播媒體 兩性差異的迷思 娘娘腔 男人婆 校園性別平等教育可以談什麼？ 校園中的男與女（學生/老師） 性別平等觀念的班級經營與學校管理 性別視野的師生相處 校園中的同志學生/我的學生是同志 校園性別友善空間 校園性別事件 性別平等教育的意涵 人文精神教育。 多元文化教育。 機會均等教育。 性別平等教育課程目標 瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。瞭解自己的成長與生涯規劃，可以突破兩性的社會期待與限制。表現積極自我觀念，追求個人的興趣與長處。消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象。主動尋求社會資源及支援系統，建立兩性平權之社會。建構兩性和諧、尊重、平等的互動模式。 多元──兼顧主學習、副學習與附學習 預留彈性及空間的課程設計 由主題出發，連結及環繞各子題，回歸中心主題的設計 掌握課程中可以作延伸教學的部分，設計活動，試著加入多元性別及性別平等的觀念 從實際中找例子（日常生活中） 性別刻板的影響（潛在及外顯的例子） 課程設計的方法─多元文化課程設計 貢獻法 → 附加價值法 → 轉化/轉換法 → 社會行動法 大家來找碴 ── 那裡有問題？ 教科書中的性別刻板 課外教材中的性別刻板 性別教材─從日常生活中撿拾 九年一貫與性別平等教育 學校教材篇 教材檢視：教科書、教師手冊、參考書 教學資源（電子媒體、網路素材、平面媒體、廣告、繪本、流行歌曲..等） 電子媒體類：影片（卡通片、廣告、連續劇、偶像劇、新聞事件）、動畫 網路素材（漫畫、笑話） 平面媒體類：新聞剪報、報紙廣告、繪本、羅曼史等） 其他：流行歌曲、日常生活見性別 教學經驗分享（主題式的設計與融入式教學法） 性別議題融入教學技巧 時時檢視你的性別平等教育觀念 觀察 日常生活的題材 上課 各科領域 考試、評量、測驗 教案 戶外教學 下課 遊戲 學生之間的相處 課程實作討論 性別平等教育融入式課程設計單元計畫（附錄一） 大家來說故事 ~分享妳我的性別意識成長歷程 參考資料：書籍「感謝那位性騷擾學生的男教授」 大家來看電影 ~女性電影的欣賞與剖析 參考資料：國家大事 大家來找碴 ~拆媒體的性別刻版印象 參考資料：書籍「女為悅己者瘦？」媒體廣告 大家來唱歌 ~流行歌謠中的性別大發現 參考資料：書籍「從流行歌曲看台灣社會」歌譜 大家來話畫 ~繪本中的性別角色與話題 參考資料：繪本「灰王子」、「頑皮公主不出嫁」、威廉有個洋娃娃 結論 性別教育的教學要先連接自己的經歷及敏感度 父權體制與異性戀邏輯的解構不是一蹴可幾的 建構性別平等概念是循序漸進的 讓受壓迫者見到不平等的一面 讓壓迫者有自我覺醒的意識 附錄一：性別平等教育融入式課程設計單元計畫範本 附錄二：國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（性別平等教育）（97性別課綱，100學年度實施）性別平等教育融入式課程設計單元計畫範本 設計者 設計者姓名 服務單位 縣市 學科與年級 學科領域 列出本單元所屬的學科或學習領域。 適用年級 列出本單元適用的年級 單元概要 單元名稱 為您的單元取一個傳神、創意的名字。 單元摘要 概述本單元所涵蓋的學科知識主題與重要概念，並簡要地說明本單元的學習活動將如何幫助學生回答課程引導問題，以及單元中將如何運用思考工具達到學習目標。 單元設計主題內容 □ 情感教育 □ 性教育 □ 同志教育 課程設計標準 依序列出本單元所遵循的課程標準或學習能力指標。 單元說明 時間 例如：15分鐘、20分鐘、30分鐘等；並簡述各個主要學習活動所需時間。 先備技能 學生需預先具備的知識與技能 課程實施時機 本單元課程實施時機為課前、課中還是課後，解釋原因 活動步驟 描述完整的教學流程。依序寫出學習活動的步驟及內容，並說明這些活動如何幫助學生達到學習的目標。 因材施教 資源班學生 描述為學生所做的調整及支援，例如：延長作業時間、調整學習目標、修改作業內容、分、作業期程規劃、適性化工具等。並描述學生將如何呈現他們的學習成果（如：口頭報告、晤談取代筆試等）。 資優學生 描述各種可供學生探索學習內容的方式，包括：獨立研究、更具挑戰性的作業、加深加廣的學習、開放式的專題等。 學習單元所需的教材及資源 書面教材 課本、故事書、實驗手冊、參考教材…等。 教具或材料 實施本教學單元所需蒐集或整理的材料。 科技—硬體 教學單元相關的硬體資源。 科技—軟體 教學單元相關的軟體資源。 網路資源 教學單元相關資源的網址（URLs）。 其他資源 特邀演講者、協同教師、校外教學行程…等。