设备机械维修的防护与作业安全教案分析.pptVIP

苏州大学机电学院 苏州大学机电学院 苏州大学机电学院 苏州大学机电学院 耐世特汽车系统（苏州）有限公司 1、设备的不安全状态 2、人员的不安全行为 造成事故的直接原因： 如何做到提前预防 1、三级点检 2、严格按照各设备操作规程进行操作 主要内容介绍 一、设备不安全状态产生的环境因素 二、不安全行为产生的心理因素 三、保质期后的设备维修工作如何做 四、 “Take2”,消除安全隐患 五、机械维修作业中的危险因素的识别 一、设备不安全状态产生的环境因素 1、生产作业时，设备需先确保是安全状态才允许作业，但维修作业时却不一定是安全状态 2、生产作业时，可以规定员工如何作业，但维修作业确比较难 3、生产作业时，多数设备的安全保护机构处于状态下，但维修时却多处于不工作状态下 4、生产作业与修理作业的工作条件和空间条件不同 二、不安全行为产生的心理因素 耐世特公司作为全球一流的汽车转向系统集成专家，已经拥有完善的设备维修管理制度，为何仍然会存在检修、维修作业安全问题。 1、碍于情面，违规作业未处理 2、十次事故九次“熟” 3、情急之下，冒险作业 4、领导吩咐，只好照办 5、虽然有上岗证，实际不熟悉设备 三、保质期后的设备维修安全工作如何做 1、设备交付过程中的培训 2、设备保质期后的维修 3、维修资质的确认和风险避让 1、设备交付过程中的培训 （1）做好新进设备的人员培训工作 （2）做好培训记录 （3）做好人员变更过程中的培训工作 2、设备保质期后的维修工作 （1）让供应商做 （2）外包给专业厂家做 （3）内部维修工做 3、维修资质的确认和风险避让 （1）与供应商签订合同，确定维修的安全责任 （2）与外包厂家签订合同，确定维修的安全责任 （3）内部维修的安全保证：“TAKE2” 四、“Take2”,消除安全隐患 1、“Take2”的含义 2、“Take2”的内容 3、何时和如何用这种方法 1、Take 2 是什么？（这是一个有效的工具） 2分钟思考 “Take2”是用较短时间（例如2分钟）来反思即将着手的工作的安全风险和问题。在工作开始前，识别潜在的风险，评价这些风险可能出现的最糟糕的情况/结果，并确保在开始工作前对个人的保护措施都已具备。 2、Take 2 的内容 这一工程包含下列内容: （1）T=Talk交谈：你是否和以前有过此作业经历的人员进行过关于此作业内容及安全注意事项的交谈？如果你从没有做过此工作，你应当去了解谁曾经做过。 （2）A=Action行动：我是否了解确保我安全的正确行动和做法？ （3）K=Knowledge知识：我是否具备安全完成作业所必须的知识和技能？ （4）E=Equipment设备：我是否具备了正确的工具，包括PPE(个人防护用品) （5）2=Minutes分钟（时间） 3、 何时和如何使用这一方法？（一） 1、员工从事那些高风险、低频次作业时，或者那些从来没有做过的工作可能会遭遇危险。识别这些问题并采取纠正行动的时机是在开始工作以前。 2、主管或者员工应当使用“Take Two”流程，花2分钟来回顾即将执行的工作的安全问题。应当用下列示范的问题对作业进行推敲： （1）此作业是否有SOP(标准作业程序)?是否必须建立一份？主管是否和工人回顾过此SOP，以确保工人完全理解它？ （2）我以前是否做过同样的工作？该作业危险性大吗？ （3）是否需要正确的PPE?（坠落保护设备，呼吸保护设备，安全眼镜等） 3、何时和如何使用这一方法？（一） （4）是否需要一个有效的沟通系统？（对讲机、电话等） （5）是否存在挤压点、绊倒危险、碰撞危险？ （6）工人是否知道同伴在作业过程中所处的位置？ （7）所需的防护隔离设备是否具备？ （8）执行工作的正确工具是否具备?这些工具的状态如何? （9）是否需要建立安全计划来向整个团队进行沟通？ 五、机械维修作业中的危险因素的识别 1、液压危险因素的辨识 2、机械传动危险因素的辨识 3、机械拆装危险因素的辨识 4、化学制品危险因素的辨识 苏州大学机电学院 苏州大学机电学院 苏州大学机电学院 苏州大学机电学院