【同步测控】2015-2016学年七年级数学下册 4.4 用尺规作三角形能力提升 （新版）北师大版.docVIP

用尺规作三角形 能力提升 1.如图,△ABC是不等边三角形,DE=BC,以D,E为两个顶点作位置不同的三角形,使所作的三角形与△ABC全等,这样的三角形最多可以画出(　　) 　　　　　　　　　　　　　 A.2个 B.4个 C.6个 D.8个 2.已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形时,第一步应为(　　) A.作一条线段等于已知线段 B.作一个角等于已知角 C.作两条线段等于已知三角形的边,并使其夹角等于已知角 D.作一条线段等于已知线段或作一个角等于已知角 3.你还记得怎样用尺规作一个角等于已知角吗?你能说出其中的道理吗? 小明回顾了作图的过程(如图),并进行了如下的思考: 由　得△OCD△OCD　,故DOC=∠DOC　. 作一个角等于已知角,其实质是　;? 其中的根据是　,? 的根据是　.? 4.已知△ABC中,AB=BC≠AC,作与△ABC只有一条公共边,且与△ABC全等的三角形,这样的三角形一共能作出　　　　　个.? 5.已知:线段a,b,c. 求作:△ABC,使AB=a,BC=b,BC边上的高AD=c. 6.利用尺规,用三种不同的方法作一个三角形与已知直角三角形ABC全等,并简要说明理由.(同种理由视为是同一种方法) 创新应用 7.已知:线段a(如图). 求作:△ABC,使AB=a,AC=BC=2a.画出图形后,测量一下A与B,猜想A与B的关系.你能说明你发现的结论吗