我们依法享有人身权、财产权、消费权 王锦芝 齐村中学.docVIP

课题: 八年级 第四单元 《我们依法享有人身权、财产权、消费权》 课型: 复习课 学校: 齐村镇中学 姓名: 王锦芝 年龄: 44岁 职称: 中学一级 我们依法享有人身权、财产权、消费者权 【教学目标】 1.尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行公民义务，能够运用法律同侵犯自己权利的行为作斗争，依法维护自己的合法权益。端正复习态度，调整复习心态，正确对待专题复习。 2．归纳整理知识的能力；理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力；创新能力和实践能力。 3.知道法律是一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现；了解我国法律规定的公民权利和义务，理解权利和义务的关系，说明公民要依法行使权利，自觉履行义务；知道公民的生命健康权、人格尊严、财产继承权、智力成果权、消费者的合法权益等受法律保护。　 【教学内容分析】 本课时复习八年级第4单元《依法享有人身权、财产权、消费权》本单元的复习主题是帮助学生了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务在生活中做一个守法的好公民。第七课“ 法律保护我们的权利” 主要涉及法律的特殊性，我国公民权利和义务的关系。第八课“伴我们一生的权利” 主要涉及法律保护我们的生命健康权、人格尊严。第九课“依法享有财产权、消费者权” 主要涉及我们的合法的私有财产、智力成果、消费者的合法权益受法律保护。” 【教学设计思路】 本课时主要围绕“法律保护我们的权利”“伴我们一生的权利” “依法享有财产权、消费者权”三个方面进行复习，具体通过“好题再现——知识梳理——热点链接——实战演练——学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年的中考试题，梳理知识，形成网络，教师应注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。 【教学方法与策略】 运用多媒体教学手段，体现生本理念，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生迎考能力的培养。采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。 【教学过程】 环节一：好题再现 1．（2012四川广安）某初中校园网的论坛上，有下面这些帖子，内容如下： QQ昵称 聊天内容 快乐天使 哈哈哈！！同桌同学在座位坐下时，椅子被我抽掉，摔他个屁股开花，血直流，真好玩。 自由女神 晕！自习课，我溜到操场玩，被老师抓个现行，狠批了一顿。真是的，学不学是我自己的事，真是多管闲事。 我是达人 靠！在网吧认识的大哥要我明天“孝敬”他200元，不然有我好看的。我拿不出，怎么办呢？呜呜呜…… 阅读上面帖子，结合所学知识，简要回答： （1）“快乐天使”的危险做法侵犯了同桌同学的什么权利？ （2）“学不学是我自己的事”，这种说法对吗？为什么？?? （3）请回复“我是达人”的帖子：面对敲诈，中学生可以寻求哪些方法保护自己？ 2．（2012湖南常德））材料一：目前，随着中学生消费水平的不断提高，问题食品、垃圾食品、洋快餐等严重影响着中学生的身体健康。 材料二：最近一个时期以来，我国问题食品仍然频频出现。例如：去年2月以来，“皮革奶”事件不断刺激消费者的神经；去年10月，北京市工商局公布：思念水饺被查出金黄色葡萄球菌；今年央视3.15晚会曝光：一家麦当劳餐厅，过期的甜品更改包装接着买、保存期只有30分钟的吉士片在四小时之后依然使用；今年3月，进口的雅培奶粉被查出酪蛋白过多；今年3月，温州市查出8000斤竹笋二氧化硫残留量超标；今年4月，绿A汤臣倍健、“清华紫光”（金奥力）等六大螺旋藻产品被查出铅含量严重超标；等等。面对如此的食品安全形势，有人疾呼：中国人，伤不起！ 阅读材料后，运用所学知识回答： （1）“问题食品”的生产者和经营者侵犯了消费者的哪些合法权益？#国教育^出 （2）假如你受到“问题食品”的侵害，你将通过哪些途径来维护自己的合法权益？ （设计意图：通过创设中考试题，为学生的复习提供一条线索和指引，营造出中考复习的氛围，从而激发学生的复习积极性，引导学生进入本专题的复习。） 1.教师留给学生自主思考的时间，不需要学生急于回答，引导学生从大的知识点进行回顾。 2.学生进行自主思考，然后回答第一道中考题主要考查公民权利和义务的关系及保护自己合法权利的方法，第二道中考题主要考查消费者的合法权益及维护自己的合法权益的途径。 环节二：知识梳理 活动一：自主复习 阅读课本82-120页