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人教版高中历史选修二 第一单元 专制理论与民主思想的冲突? 　第1课 西方专制主义理论?阿奎那的“君权神圣”詹姆士一世的“君权神授”　第2课 近代西方的民主思想?斯宾诺莎的“天赋人权”洛克的权力分立卢梭的“主权在民”思想中世纪时期，专制主义是维护罗马教廷和西欧各国封建主阶级统治的有力工具和理论依据。阿奎那的“君权神圣”是中世纪专制主义理论的典型表现，他通过宣扬“君权神圣”的主张，借以宣扬宗教权力高于世俗权力、教权至上的基督教神学思想。英国国王詹姆士一世为了稳固自己的统治地位，承袭了基督教神学家的衣钵，竭力鼓吹“君权神授”的专制主义，为其暴政寻找理论依据，斯宾诺莎通过批判基督教神学经典来伸张资产阶级的自由和民主权力，洛克试图通过议会集体意志来限制王权和实现国家权力分立，卢梭借助于“社会契约论”思想来反对封建暴政，阿奎那的“君权神圣” 英国国王詹姆士一世鼓吹“君权神授”的专制介绍了近代西方民主思想形成的社会背景，斯宾诺莎的民主思想是尼德兰资产阶级革命的产物，洛克对1688年“光荣革命”、资产阶级和新贵族所作的辩护，《政府论》中体现出来的权力分立主张。洛克不仅是“光荣革命”的产儿，而且是资产阶级分权和制衡学说的创始人，启蒙运动时期法国资产阶级思想家对封建专制制度的批判，分析了卢梭的批判精神和主权在民的政治理想及其对法国大革命的推动作用。“‘海上马车夫’的船队”、“阿姆斯特丹的股票交易场所”、 斯宾诺莎洛克卢梭“《社会契约论》封面书影”斯宾诺莎卢梭第二单元 英国议会与国王的斗争　第1课 英国议会与王权矛盾的激化向君主呈递《权力请愿书》提交《大抗议书》第2课“民主与专制的反复较量”英吉利共和国的建立克伦威尔“护国公”斯图亚特王朝倒行逆施 基本特点 资产阶级革命前夕的英国。新航路开辟以后到17世纪初，英国由于位于大西洋航运的中心线上，加之都铎王朝的大力推动，其资本主义经济的快速发展，支撑着一个新兴的海上强国。但是，斯图亚特王朝的专制统治却极大地损害了英国资产阶级和新贵族的利益，结果王权与议会矛盾的激化将英国引向了内战或革命。在这场英国资产阶级革命中，民主力量与专制势力双方进行了反复较量，从英吉利共和国的建立，到克伦威尔获得“护国公”地位，再到斯图亚特王朝倒行逆施，这一切无不表明资产阶级推翻封建专制统治和建立民主制度的长期性、艰巨性和复杂性。 史实 英国是一个历史传统深厚的西方国家，17世纪革命正是与英国传统交织在一起的。在描述英国资产阶级革命的背景时，追溯英国的政治史传统，拉近了中世纪与近代之间的联系性，避免这两个时代之间的断裂 在这场革命中，民主力量与专制势力双方进行了反复较量，从英吉利共和国的建立，到克伦威尔获得“护国公”地位，再到斯图亚特王朝倒行逆施 素材 图表：1588年，英国大败“无敌舰队”出猎时的查理一世；查理一世被处死；克伦威尔斯图亚特王朝克伦威尔 第三单元 向封建专制统治宣战的檄文　第1课 美国《独立宣言》《独立宣言》的《独立宣言》第2课 法国《人权宣言》《人权宣言》　第3课 《中华民国临时约法》《中华民国临时约法》《中华民国临时约法》 基本特点 《独立宣言》提出了“人人平等”和“主权在民”原则，但在当时真正有权参与政治、实施“主权在民”的人也只是拥有一定财产的白人男性，穷苦白人、妇女、契约奴工以及黑奴等都被排除在外。伏尔泰、孟德斯鸠为代表的启蒙思想家的理论直接吹响了法国大革命的号角，并为《人权宣言》提供了最重要的蓝本筹建南京临时政府前夕产生的《临时政府组织大纲》。该大纲的文本材料，从中可以看出它以法律形式体现废除封建帝制、建立民主共和制度的基本精神，以及南京临时政府的构成方案。这和稍后诞生的《中华民国临时约法》，不无一定内容上的相通性。然而，前后这两个文件的具体针对性乃至性质又是不一样的。前者最直接的目的是为民国新生政权提供章法依据和保障，后者在立意于用来限制袁世凯破坏共和制的同时，更具有长远意义上的国家根本大法性质。 史实 《独立宣言》提出了“人人平等”和“主权在民”原则，《独立宣言》波旁王朝专制统治的腐朽与黑暗伏尔泰、孟德斯鸠为代表的启蒙思想家的理论《人权宣言》筹建南京临时政府《中华民国临时约法》 素材 图表：富兰克林；潘恩；独立战争；杰斐逊；贝特；路易十四像及其狂妄言论路易十五富丽堂皇的凡尔赛宫行乞的法国农民伏尔泰孟德斯鸠《中华民国临时约法》《独立宣言》《独立宣言》伏尔泰、孟德斯鸠为代表的启蒙思想家的理论《人权宣言》《中华民国临时约法》 第四单元 构建资产阶级代议制的政治框架　第1课 英国君主立宪制的建立 英国君主立宪制的　第2课 英国责任制内阁的形成 英国责任制内阁的形成　第3课 美国代议共和制度的建立 基本特点 英国《权利法案》是宪政史上重要的文献，1688年英国“光荣革命”后颁布了这部法案