彩虹色的花设计及反思.docVIP

《彩虹色的花》教学设计 教材解读： 《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。 随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。 教学目标 1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 3、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。（课后做） 教学准备：绘本《彩虹色的花》、课件。? 教学过程 课前：读儿歌《》? 一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) 孩子们，观察封面，认识作者。读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》 除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么？ 这本书的图是（麦克 格雷涅茨）画的，细野绫子，这两个都是外国人，所以我们看不懂们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个翻译的人是蒲蒲兰二、分享故事，走进彩虹花的世界。 、看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者，还让我们看到了？（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里） 这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。我们一起走进彩虹花的世界　　 师彩虹花有什么愿望？ 那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。　 边讲边出示P1-3图及文字（蚂蚁）。 这时候，谁出现了？——一只小蚂蚁 小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。你猜它们之间会说些什么呢？ 你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢？用来干什么呢？我们一起来看看。 （出示下一页，蚂蚁乘小船） ?出示P4图及文字（蜥蜴）。 这会儿，谁来了？——小蜥蜴。 彩虹色的花会怎样帮助它? 瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。 老鼠 想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？ 小鸟为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：要读出有气无力的声音）。 于是，彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，慢慢地往家走去。 继续讲故事。P15?? T:可是~~~~~就在这个时候 为什么小动物们都从远处跑了过来？如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么？ 出示P16,师讲故事。彩虹色的花又长出来了，你们见到它高兴吗？（那我们一起对它说：彩虹色的花，欢迎你回来） 、续编故事。 1、冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?她帮助了哪些小动物呢？课后我们也来当当作者，学着绘本的样子写一写，继续编编故事。?四、推荐格雷涅茨的作品《月亮的味道》， ? ????????????????? ? 绘本《彩虹色的花》教学反思 ??? 《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……??? 在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力，引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。有人说：“绘本的阅读是高雅的阅读。精彩的图画、精妙的故事、精巧的设计……就像在富丽的音乐厅欣赏美妙的演奏；绘本的阅读是高尚的阅读，就像春天的雨露渗入孩子的心田；绘本的阅读是高贵的阅读，与大师对话，尽享童年的精妙，分享和