支撑跳跃《分腿腾越山羊》教学设计..docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学体育（支撑跳跃:“分腿腾越山羊”教学设计） 一、教案背景 1、面向学生： □小学 2，学科：体育 2，课时：3 3，学生课前准备：⑴、模仿青蛙跳。⑵、靠墙做原地跳起的推手练习 二、教学课题： 在电视上或者在生活中看过青蛙跳的表 演，培养学生的尝试能力。 2、通过老师的直观示范，让学生了解到的屈腿腾越山羊动作关系，在此基础上发展学生分腿腾越山羊，更好让学生对体育动作变化和空间想象能力。。/view/37f99e1dc281e53a5802ffac.html /phtml /phtml 三、学情分析 小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。（1）（2）本节课是针对小学高年级学生设计的学生的运动系统心血管系统呼吸系统的功能还没有完善动作的难度不要过大以免影响学生的健康。?这一时期的学生已有自己的见解在授课时对学生的见解和建议要认真对待尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动心理压力较大教师通过教学使学生融入音乐和动作中减缓压力树立自信心提高学习效率。 四、教材分析 本课题为省编《小学生体育》第册第9~105页的内容，主教材为跳山羊。。这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实用意义。它能促使身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用，同时能够提高弹跳能力。通过教学要教会学生跳上、跳下，以及跃过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。在教学中培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。 在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣初步了解支撑跳跃的简单动作方法增强学生的体质和对外界环境的适应能力。主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质增强学生节奏感和表现力培养学生观察思维及自控能力。通过在轻松愉快的气氛中进行练习让学生真实感受力量体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。 使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣初步了解支撑跳跃的简单动作方法增强体质和对外界环境的适应能力。学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。锻炼过程中从不会到会经过了复杂的过程更重要的是通过这种运动来全面发展学生使身体和心理素质及运动能力得到提高同时对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。 单元计划 支撑跳跃：“跳山羊”单元计划(3课时) （水平三　五年级） 内容参考复习 【百度视频】/u/vw/3794085 /programs/view/zwaIPyXR3Kw/isRenhe=1 教学目标 1、初步掌握跳山羊的技术动作，在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣增强学生的体质和对外界环境的适应能力。发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质增强学生节奏感和表现力培养学生观察思维及自控能力。通过在轻松愉快的气氛中进行练习让学生真实感受；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。 1． 2． 3． 第二 次课 继续学习山羊分腿腾越的动作，要求学生助跑踏跳动作连贯，推手积极落地平稳。 1． 2． 3． 4． 第三次课 继续学习山羊分腿腾越动作，要求能在保护帮助下完成分腿腾越动作。 1． 2． 3． 4． 小学体育（支撑跳跃:“分腿腾越山羊”）教学设计 教学 目标 1、初步掌握跳山羊的动作，培养学生的兴趣—4个、踏跳板2-4个 课次 第1课时　执教：梁华剑　班级：五年级　人数：男20人 女20人 教学 内容 跳山羊 重点 难点 重点：助跑踏跳、分腿动作连贯，克服跳山羊的心理障碍。 难点：先踏跳，后支撑，推手积极。 教学 流程 课堂常规——健美操----1、辅助练习：练习横叉?单踩双踏原地分并腿跳俯撑分腿跳?集体靠墙做原地跳起的推手练习。⑵?助跑踏跳后跳起推墙练习。⑶?跑几步做单跳双落动作。⑷蹬地屈髋—成屈腿站立。3、游戏：4人一组“跳背”练习。 4、 尝试跳山羊：跳上成坐撑---放松----小结 顺序 时间 达成目标 学习内容 师生活动 组织与方法 一 8′ 1、通过常规教育使学 生具有良好的行为习 惯 2、明确本课学习任务，集中注意力。 1、课堂常规 ⑴体育小干部整队 ⑵师生互问好 ⑶宣布上课内容 ⑷检查着装情况 教师宣布本课的内容与要求。 （集队时：做到快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求。注意力集中） 上课队形：全班按四列横队集合 ¤ “☆”代表女同学，“★”代表男同学，“¤”代表教师 激趣导入 1、培养学生形体美、韵律美和音乐的节奏感 2、引起学生兴奋，为进入知识技术学习作好准备，激发学生学习热情。 1、健身操