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基于提高学生高考完形填空解题能力的试卷讲评课案例 玉渊潭中学 雷洪鸣 引言 完形填空是综合语言能力的考查题型，为每年高考的难点，侧重考查考生对语意、语境和语篇的深层次理解, 并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句之间、段与段之间的内在联系。全面、客观地考查学生把语言知识融进具体的语言情景中去，对文章进行整体把握、感知作者情感的能力。 一、教学设计理念 本节课运用任务型教学模式，以学生为主体，以任务为主线，以教师为指导的形式，引导学生发现、感知并提炼总结完形填空的解题技巧。 二、教学背景分析 1、学情分析 学生处于高考二轮复习备考阶段，已基本掌握高考所需的词汇量和具备一定的阅读能力，现阶段学生需要总结掌握应对高考完型填空的解题思路和技巧，以不变应万变。 2、教学内容分析 本节课就完形填空这一高考重点题型做出相应的解题技巧，从考试趋向，命题特点、解题思路、解题技巧方面，达到提升解题能力的目的。教学目标分析目标要求： 2、学习策略 能在课堂内掌握英语完形填空的相关技巧 2）、能技巧获取相关信息 3）、能通教学重点、难点分析教学重点： 培养学生阅读能力对完形填空解题技巧，提升解题能力。 教学难点： 。 1、教学方法： 问答法（question and answer）、讨论法(discussion)、任务教学法(tasks-based method) 2、教学用具： 多媒体课件1、教学流程图： 学生完成三模考试卷 激发学生兴趣 激励学生 语篇层面 技巧1、2、3 巩固 句子层面 技巧4、5、6 巩固 词汇层面 技巧7、8、9 巩固 Summary 全面运用解题技巧，整体感知 Homework 课后巩固完型解题技巧 2、教学步骤 Step1: Leading-in Get students to guess what the picture is according to the part of the drawing.(try to arouse the students attention and interests ) Get students to know the checking regulation of the a cloze test by comparing the cloze test examination in the papers of 2010-2013 Beijing NEMT . Praise the students who did well in the part of cloze test in the third simulated examination. Check the answers to the cloze test and find out the strong and weak points. 此环节设计意图： 1、通过比较2010-2013年高考试卷中的完型填空，使学生明确解答完型填空题所必须具备的能力、北京市高考完型填空题的命题特点。2、学生活动：核对三模考试完型填空答案，找出自己的错误原因。 Step2: While-class 1、Explain the relative paragraphs to help the students solve the difficult points in the third simulated exam. 2、Help students find out and summarize the skills of solving the cloze exercise in the third simulated exam by analyzing from three aspects: discourse, sentence and vocabulary. 通过对三模试卷中完形填空的相关文段进行有针对性地分析，运用问答法（question and answer）、讨论法(discussion)、任务教学(tasks-based method)等教学方法，引导学生： 从语篇层面总结解答完型填空题的技巧：1、首尾呼应；2、上下文语境；3、常识背景； 从句子层面总结解答完形填空题的技巧：1、逻辑分析；2、语法分析；3、句法分析； 从词汇的层面来总结解答完型填空题的技巧：1、词组搭配；2、词义辨析；3、词汇复现（同义词、反义词、原词）。 此环节设计意图： 根据学生的认知规律，首先学生这种方式浅入深由感性认识到理