教育理论试题大全选择题2.docVIP

1．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是( A ) A．培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者 B．培养德智体全面发展的社会主义新人 C．培养又红又专的社会主义接班人 D．培养脑体结合的社会主义建设者 2．班主任的工作是从( C )开始的。 A．评定学生操行 B．教育个别学生 C．了解和研究学生 D．组建班集体 3. 2007年1 1月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除( A ) A．城市义务教育学杂费 ．B．农村义务教育学杂费 C．西部地区义务教育学杂费 D．贫困地区义务教育学杂费 4．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是( D ) A.皮亚杰 B．斯陶布 C．章志光 D．柯尔伯格 5．“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中下列哪个选项的意义？( C ) A．传授科学知识 B．反复练习巩固 C．发展智力、能力 D．加强“双基”教学 6．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( B ) A．集体形成初始阶段 B．集体形成正规化阶段 C．集体发展趋于成熟发展阶段 D．健全班集体形成阶段 7．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B ) A．充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程 8．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( B ) A.道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 9．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( C ) A．完全由学生自己决定如何学习 B．将学生按优、中、差分班教学 C．使每个学生的特长都得到发挥 D．大力培养单科独讲的尖子生 10．教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学，监控能力( D ) A.由他控发展到白控 B．从不自觉经自觉达到自动化 C．敏感性逐渐增强 9 ID．迁移性逐渐提高 11．“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于( c ) A．接受学习 B．发现学习 C．意义学习 D．机械学习 12．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( B ) A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C．让学生尊重知识、尊重教师 D．将知识转化为巨大的经济利益 13，智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是( B ) A．女优于男 B．大致相等 C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等 14．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( D )的认识。 A．实用主义教育学 B．制度教育学 C．实验教育学 D．马克思主义教育学 15．新课程的核心理念是( A ) A．为了每一个学生的发展 ； B．更好地提高学生成绩 C．满足社会、家长提高升学率的需求 D．提高每一位教师的教学水平 16．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( C ) A.均衡发展 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先慢后快又慢 17．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B ) A.充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程 18．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( D )很高。 A.难度 B．信度 C．效度 D．区分度 19．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有( C )的特祉。 A．科学性 B．价值性 C．生产性 D．未来性 20．如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是( A ) A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价 21．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调( B ) A．启发式教学 B．学习与思考相结合 C．因材施教 D．学习与行动相结合 22．感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于( D ) A．远距离感觉 B．外部感觉 C．近距离感觉 D．内部感觉 23．班集体内教育