《教育理论述精编笔记》节选.docVIP

第六章 教学理论 第一节 教学的基本理论 一、教学概述 教学的含义：教学是教师的教和学生的学的活动，是学生在教师的指导下，掌握科学文化知识和技能，发展能力，增强体质，形成思想品德的教育活动。基本要素有教师、学生和教学内容。教学是学校进行全面教育的一个主要途径，是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。课堂教学一节好课的基本要求：(1)、教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。 (3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当要使学生的注意力集中(5)、语言艺术要使学生的思维活跃。(6)板书有序。(7)态度从容自如要使学生能够积极参与到课堂中来要能够使个别学生得到照顾根本任务教书育人。如何建立教师的威信1、培养自身良好的道德品质 2培养良好的认知能力和性格特征 3注重良好仪表，风度和行为习惯的养成 4给学生以良好的第一印象 5做学生的朋友与知己　　教育法的基本原则是所有教育法律、法规应遵循的总原则，它贯穿于一切教育法律规范中，是教育立法、执法和研究的出发点及基本依据。教育法的基本原则主要有：方向性原则。教育法必须坚持教育的社会主义方向。公益性原则。公益性原则是现代教育的重要特征，它是指教育事业的过程和结果具有社会影响，符合国家和社会公共利益的要求。、平等性原则。平等性原则主要是指人们在教育方面享有平等的权利和义务，平等的承担法律责任，任何人不得拥有超越法律的特权。、终身性原则。终身性原则是指人的一生应当不断地接受教育，应当在任何阶段都有机会接受教育，教育应当面向所有的人。1995年3月18日1995年9月1日起施行 19