新泰市第一实验小学小学三年级音乐下册第三单元(王钊).docVIP

课题 小学三年级音乐下册第三单元《童趣》 第一课时《一支短笛轻轻吹》（新授唱歌课）《猜调》（新授欣赏） 教学目标 1.表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。2..从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。3.掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。 教学重点 在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。 教学难点 即兴节奏问答的创作 教学方法 范唱法、跟唱法、模唱法 教学准备 电子琴、多媒体课件 导学过程 二次备课 谈话导入：太阳暖暖的午后，有一位小朋友在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。今天我们来欣赏一首歌曲《一支短笛轻轻吹》。2.听录音范唱。要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。3.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。 背景材料：歌曲《一支短笛轻轻吹》　　这是一首曲调欢快活泼，具有民歌风味的儿童歌曲。歌曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美景，赞美了生活的幸福，富有童趣。歌曲为２/４拍、羽调式、带再现的单二部曲式。第一乐段由四个乐句构成，第一、二、四个乐句各为４小节，其中第三乐句仅三小节，节奏紧凑，曲调欢快跳跃，并运用了顿音的唱法，形象地模拟了银铃般的清脆笛声，悠扬动听。第二乐段共有五个乐句，第一、二乐句采用了切分音和顿音，使得音乐舒展和跳跃，每句句未呼应式的手法表达了孩子的欢乐喜悦的心情。第三乐句只有三个乐节，旋律以模进的手法逐渐地把歌曲推向高潮，第四、五两个乐句是前段的第三、四乐句再现，最后的悠扬的笛声结束在“６”的主音上，抒发了对家乡甜美生活的赞美之情。 歌曲《猜调》　　这是云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼，富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣。对歌曲由一个具有呼唤性的音调“小乖乖”开始，引出一连串排比式问句。“什么长，长上天……”，连珠炮似地向对方提出一连串的问题。全曲从最高的“”音开始，一直到最低音“”结束，速度加快，９个小节一气呵成，几乎让人没有喘息的机会和思考的余地；答句同样显示出思路的敏捷、语言的准确和丰富的生活知识。4.分句学唱：　　(1)难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调，当曲调唱熟后，再把歌词唱好，注意后十六分音符与前十六分音符的准确。　　(2单独)学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。学唱时注意乐句的完整性。这三个乐句，学生在教师指导下，用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第一乐段的歌曲。　　(3)第二乐段，听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。5.歌曲处理：　　(1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号的地方。（要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。）　　(2)乐段处理：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。　　(3)在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。　　6.《猜调》是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。7.聆听《猜调》。　　设问：你能否听出歌中问什么?答什么?　　8.再听《猜调》。　　设问：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化?　　9.复听《猜调》。　　10.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。　　11.提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我们下节课交流。　　12.音乐知识：反复跳跃记号　　⑴.反复记号的一种形式。反复记号有许多形式，当乐谱出现重复时，而在最后结尾处略有不同，往往在反复时跳过不同的小节，这就是反复跳跃记号。　　⑵.这一音乐知识，在学唱《一支短笛轻轻吹》时结合歌曲学习讲解并实践。　　⑶.还可以通过本练习，用色快表示曲调进行的顺序来理解这一知识。　　13.教学小结。 板 书 设 计 《 一只短笛轻轻吹》 《猜调》 教 学 反 思 新泰市第一实验小学王钊 课题 第二课时《木偶的步态舞》（新授欣赏课） 教学目标 1.为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。2.节奏问答编创活动。 教学重点 通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力 教学难点 节奏问答创编 教学方法 欣赏法、分段欣赏分析法、教师引导法 教学准备 电子琴、多媒体课件 导学过程 二次备课 1.形象导入。　　(1)设问：同学们知道木偶吗? 木偶有什么特点？谁能模仿木偶的动作？　　 (当学生自由即兴模仿，教师可轻声地播放《木偶的步态舞》作为背景音乐衬托。当有的学生能合着音乐的节拍走路时，教师应及时给予表扬。)　　(2)设问：谁能用