论述当前医学类高职高专院校德育教育.docVIP

论当前医学类高职高专院校德育教育 摘 要：医学教育是一个专业性较强的领域，是为社会输送医学人才的基础平台。医学生的道德品质直接决定着医疗行业的风气，更对整个社会道德风尚的形成起着至关重要的作用。因而，医学教育作为一个特殊领域，更凸显出对医学生德育教育的重要意义。 关键词：高职高专；医学生；德育教育 随着我国社会从传统向现代、由计划向市场转型期的完成，经济全球化、信息网络化对学生影响日益加深，给学生德育教育带来了严峻的挑战。同时由于高职高专教育模式和主体的特殊性，也给医学生德育教育带来了一定难度。这些都要求医学类高职高专学生的德育教育工作必须紧握时代脉搏，从高职高专教育的特点出发，以学生为本，探索适合高职高专德育教育方式，提高学生的德育素质水平。 一、加强高职高专院校医学生德育教育具有重要的意义 1、这是我国参与经济全球化的必然要求 经济的全球化有利于我们与国际接轨，引进和学习世界先进的医疗管理经验，使得老百姓能够享受到更为优质的医疗卫生服务。同时，也使我国的医院面临着更为激烈的竞争。要想更好更快的学习外来经验、技术，赢得更为广阔的生存空间，需要医学生提高自身素质，以优质的服务赢得患者的信服。 2、这是我国医疗卫生体制改革的必然要求 随着我国医疗卫生事业的发展和改革的不断深入，商业化、市场化的倾向明显，一些人经不住金钱的诱惑，出现了以医谋私、开大处方、吃回扣等腐败现象，医患关系比较紧张，看病难、看病贵问题比较突出。必要加强德育教育，使医学生形成正确的人生观、世界观和价值观，从而杜绝社会不正之风，提高医疗卫生服务质量，以重塑白衣天使的形象。 3、这是高职高专院校的必然要求 高职高专院校以培养技能型、实用型的中高级技术型人才为特点，很容易出现重技术、轻人文的现象。部分医学生认为只有专业重要，其他的都可以不管不顾，出现了不学公共课，实习中服务态度不好、挑三拣四、缺乏吃苦耐劳精神。其职业道德境界与我们所提倡的为人民服务的宗旨和救死扶伤的精神有一定差距，因此，加强医学生的德育教育迫在眉睫。 二、目前高职高专学生德育教育存在的问题分析 医学类高职高专教育作为高等教育的重要组成部分，其教育模式和教育主体都具有不同于普通高等教育的特殊性。因此，高职高专学生的德育教育既面临严峻的挑战，同时又具有一定的复杂性。 1、新时代的变化给高职高专学生德育教育带来严峻挑战 随着世界经济全球化、信息网络化时代的到来，人类的生产方式、社会意识和日常生活都发生了重大的变化。青少年学生的世界观、人生观、价值观也正在接受新的冲击。首先，信息网络化已经给我国传统的思想道德教育的理论与方法提出严峻的挑战。“网络”的出现和发展，其特有的平等性、开放性和互动性迎合了大学生崇尚民主、追求平等的价值取向，其高效、便捷的信息传递模式赢得了学生的认同，在一定程度上给大学生的学习和生活带来了方便，但同时网络信息的混杂性对大学生的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向等方面将产生深远的影响，导致学生价值观念冲突加剧、价值取向多元化。其次，经济全球化使我国进入世界一体化进程，但严峻的就业形势却日益显露。由于学历层次的差异，高职高专学生在就业时处于弱势地位。为了增加竞争力，高职高专学生大都注重专业知识和技能的学习，而对思想道德教育却形成一种偏见，把思想道德教育仅仅看成一种理论说教，忽视了“成人”与“成才”的关系，对思想道德教育的认识形成一种误区。这种情况造就了学生两种不同的思想道德观念和行为。 2、高职高专学生的特点给德育教育工作带来了一定难度 作为教育主体，目前高职院校的学生与普通高校学生相比有着一定的特殊性。首先，生源类型层次复杂。有高中毕业生、中专毕业生、职高毕业生，以及五年高职毕业的学生等。虽然同样是作为计划录取的学生，但从成绩上看仅仅是普通高校招生的最后一个层次。这些学生学习基础相对较差，对专业知识的接受存在一定难度，在行为上自我约束力不强，思想认识上的肤浅性使得他们对思想道德教育存在一定的逆反心理。其次，从学生心理上分析，自卑心理严重成为思想道德教育亟待解决的突出问题。他们认为进入高职院校是学生考不上“名牌”大学的无奈选择，而且在就业时还要面临单位的“不认同”甚至是“歧视”。这种观念给学生造成一种心理上压力，这种心理问题的出现使得学生在处理问题时不冷静，走极端，或逆反心理，甚至形成某些过激行为，从而导致了道德知行分离。 三、增强医学生德育培养针对性和实效性的途径和方式 1、注重在医学专业课程当中渗透德育教育 实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地--课堂，对实施素质教育的主体--学生，进行思想渗透和灌输。如何加强职业学校各学科的德育渗透，是当前教改中一个亟待解决的重要课题。 在全社会