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江苏省徐州市邳州市第四中学高中数学 第八章向量的线性运算导学案 苏教版必修2 高一 年级 数学 学科 课 题 向量的线性运算（四） 课 型 新课 考纲要求 1.理解两个向量共线的含义，并能运用它们证明简单的几何问题。 2.理解两个向量共线（平行）的充要条件，能表示与某个非零向量共线的向量，能判断两个向量共线； 3.通过练习使学生对两个向量共线的充要条件，平面向量的基本定理有更深刻的理解，初步学会用向量的方法解决一些简单的几何问题和实际应用问题 教学重点 理解两个向量共线（平行）的充要条件，能表示与某个非零向量共线的向量，能判断两个向量共线； 教学难点 对两个向量共线（平行）的充要条件的理解. 预 习 指 导 一、创设情景，揭示课题 向量数乘（）、， 如果有一个实数，使得，那么与共线吗？ 如果与共线，是否存在一个实数，使？ 定理：向量 (()与共线，当且仅当有唯一一个实数，使=． 【思考】：为什么要求是非零的？ （若=，则,总共线，而时，则不存在实数，使=成立；而==时，不管取什么值，=总成立，不唯一） 导 学 过 程 一、回顾与反馈 例1（教材例3）如图2-2-10，分别为的边 和中点，求证：与共线，并将用线性表示。 例2 判断下列各题中的向量是否共线： （1），； （2），，且，共线． 例3 （教材例4）如图2-2-11，中，为直线上一点， 求证： 【思考】：上例所证的结论表明：起点为，终点为直线上一点的向量可以用表示，那么两个不共线的向量可以表示平面内任一向量吗？ 三、探究小结： （1）向量与非零向量共线的条件是：有且只有一个非零实数，使=. （2）理解两向量共线（平行）的充要条件，并会判断两个向量是否共线。 （3）平面向量基本定理的理解及注意的问题. 巩 固 训 练 1．与向量平行的单位向量是______________. 2．若三点共线， 则k=______________. 3．已知在梯形ABCD中， 教 学 后 记 1 B D A C E