【三维设计】2012届高考英语_Module_1__Our_Body_and_Healthy_Habits复习课件 外研版.ppt

[灵犀一点] 小贴士 考生做完形填空题时，一般先是快速通读全文，然后就去逐行选择，很少有考生有时间再去复读全文。结果，忽视文章大意造成理解错误。正确做法是： 1．快速通读全文，把握大意。如果一时不能提取文章大 意，应立即复读一遍。 2．一些夹叙夹议型完形填空议论部分句式复杂多变，难 度较大。建议考生既要反复阅读揣摩大意，又要结合文章主题。因为该部分往往起着揭示文章主题或升华主题的作用。 技巧点拨 1．提高在特定语境下的词语辨析能力 对于高考完形填空中的词语辨析题，建议考生从以下几个方面来辨析同义词或近义词。。 (1)单词的搭配能力。有的同义或近义词句法搭配的能力 不同，如动词有及物动词与不及物动词之分，如： rise与raise等；有些即使同为及物动词，但其用法不 同，如：hope与wish。 (2)单词的适用范围不同。由于单词所指不同，因此所 适用的场合也就不同，有具体与概括的区别。如voice 指人的声音，为具体词，而sound可指任何声音，为 概括词。 (3)词义深层内涵的区别：如“普通的”在英语中有多个 单词与其对应，但含义不同。common，强调事情发生 的频率，非罕见的，如common sense；ordinary，强调 事物的一般、日常和平凡之含义，如ordinary people； usual，强调习惯；general，强调大多数，较少例外； normal，含义为“正常的”，强调是标准的、常态的。 比如第4题，受汉语影响，考生会认为此处是指“研究”他的脸，很容易误选research“探究，研究”。此处应 指作者想努力观察他的脸以确定是否认识他，故选study“细看，端详”。 2．把握作者的写作意图 完形填空旨在考查考生对文章内容的理解以及对作者意图的把握。考生应该重视首句，通过首句把握文章的大意和作者的写作意图。如果首句信息不明显，考生可结合尾段进行推断。假如两种方法均不可取，考生可在理清文章脉络和掌握文章大意的基础上，通过字里行间的内容进行逻辑推理。比如第19题，通读全 文可知，作者通过讲述一位帮助学生过马路的交通协管员向过往车辆招手和微笑给人们带来感动的故事揭示了一个道理：一个简单而热情的动作会给许多人的生活带来很大的影响，并带给整个街区的人们美好的情感。effectiveness“有效性”，cheerfulness“快乐，愉快”，carefulness“小心”，seriousness“严肃”，结合作者的写作意图可知，此处是指“他的快乐为我每一天的开始作好了准备”。故B项符合作者的意图。 * 1．—Are you satisfied with the answer? —Not at all.It couldnt have been ________. A．worse B．so bad C．better D．the worst 解析：答句句意：“一点也不。没有比这更糟糕的答案了。”该题用couldnt与比较级连用表示最高级含义，由句意可知A项符合题意。 答案：A 2．—Can you help me? —Yes.________your teachers advice，in my opinion，and everything will be OK. A．Follow B．Following C．To follow D．Followed 解析：本题考查“祈使句＋and/or＋陈述句”句式，因此本题答案应为A项。本题祈使句后加了in my opinion这一插入语，加大了该题难度。 答案：A 2．—Can you help me? —Yes.________your teachers advice，in my opinion，and everything will be OK. A．Follow B．Following C．To follow D．Followed 解析：本题考查“祈使句＋and/or＋陈述句”句式，因此本题答案应为A项。本题祈使句后加了in my opinion这一插入语，加大了该题难度。 答案：A 3．Its dangerous to allow the children who are ________ swimming in the river. A．enough old to go B．not old enough to go C．not enough old to go D．not old enough going 解