2011数据采工作手册 - 电子稿.docVIP

江苏农林职业技术学院 《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》使用手册 版本号：V2.11a 序列号：001 目录 江苏省高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台 建设要求…………………………………………………… 3 工作流程图………………………………………………… 7 分工安排…………………………………………………… 8 各类名称代码 机构代码………………………………………… 10 专业代码………………………………………… 10 教师代码………………………………………… 12 课程代码………………………………………… 12 班级代码………………………………………… 12 教师身份…………………………………………………… 13 注意事项…………………………………………………… 15 问题解答…………………………………………………… 16 1、江苏省高等职业院校人才培养工作 状态数据采集平台建设要求 为全面贯彻落实《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高〔2008〕5号）精神，切实做好我省高等职业院校人才培养评估工作，根据教育部颁布的《高等职业院校人才培养工作评估方案》（以下简称《新评估方案》）和《江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》（以下简称《实施细则》），现就我省《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（以下简称《状态数据采集平台》）建设工作，提出如下基本要求。 一、充分认识《状态数据采集平台》的重要意义 《状态数据采集平台》是《新评估方案》的核心和基础。各高等职业院校依据《新评估方案》和《实施细则》开展评估，是建立在《状态数据采集平台》相关数据的真实性和科学分析的基础之上。《状态数据采集平台》不仅具体展现了各高等职业院校办学概况、教学状态、人才培养工作水平和办学特色，也记录了各高等职业院校人才培养工作发展轨迹，更重要的是揭示了学校发展趋势和存在问题。 《状态数据采集平台》建设是学校自身发展的需要，是学校实现管理科学化、现代化、规范化的需要，是深化改革、强化特色、提高人才培养质量，实现又好又快发展的需要。各高等职业院校应充分认识加强《状态数据采集平台》建设的重要意义，统一思想，积极推进《状态数据采集平台》建设与使用。 《状态数据采集平台》是教育行政部门对高等职业院校人才培养工作实施宏观管理的重要途径和手段，是建立以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系的重要保证。今后，我省将以各高职院校《状态数据采集平台》的相关信息作为高等教育“教学改革与质量工程”项目遴选与建设的重要依据。 《状态数据采集平台》是办人民满意教育的需要。高职院校要逐步做到信息公开，教学状态数据要逐步向社会公布，接受社会监督3、分工安排 为确保2011年学院人才培养工作状态数据采集工作顺利进行，学院成立了人才培养工作状态数据采集工作组，具体负责数据采集 工作内容 填表责任部门 负责人 具体 责任人 备 注 1. 基本信息 1.1 名称 党院办 江德明 李 丽 1.2 联系 1.3 2011年招生计划 学工处 毕德全 汤 波 1.4 2011年招生方式 1.5 2011年9月1日前在校生 1.6 机构设置 办公室 简祖平 简祖平 含茅山校区 2. 院校领导 2.1基本状况 组织人事处 郭海红 陈立娥 2.2参与教学、联系学生 党院办 江德明 李 丽 3. 基本办学条件 3.1占地、建筑面积 计财处 葛国君 刘 宏 3.2馆藏图书资料 图书信息中心 曹金留 李 伟 3.3.1阅览室、多媒体教室、语音室 李容权 3.3.2机房 信工系 洪 炜 郭先清、鲁志军（图书信息中心）、薛怀清(茅山校区) 3.4 校园网 信工系 洪 炜 李容权 含茅山校区 3.5 固定资产 计财处 葛国君 刘 宏 4. 实践教学条件 4.1 校内实践基地 教务处 邱国金 陈 兵、陶 程 各系（部） 系（部）主任 附表一 4.2校外实习实训基地 学生工作处 毕德全 陈月容 各系 分管学生主任 相关辅导员 4.3职业技能鉴定机构 成教中心 马万顺 胡培全 各系（部） 系（部）主任 系教学秘书 5. 办学经费 5.1经费收入 计划财务处 金国荣 范 钰 5.2经费支出 6. 师资队伍 6.1.1校内专任教师基本情况 组织人事处 各系（部） 郭海红 系（部）主任 系（部）办公室主任谢谦梅 教学工作量表自动生成7.2表） 6.1.2校内专任教师教学工作量 6.1.3校内专任教师其他情况 6.2.1校内兼课人员基本情况 6.2.2校内兼课人员教学工作量 6.2.3校内兼课人员其他情况 6.3.1校外兼职教师基本情况 6.3.2校外兼职教师教学工作量 6.4.1校外兼课教师基本情况 6.4.2校外兼课教师教学工作量 7. 专