教学内容：四则合运算.docVIP

教学内容 加、减法的意义 教学目标 1、使学生在已学过的加减法知识的基础上，概括出加减法的意义，并对加 减法的认识从感性上升到理性。 2、使学生理解并掌握加减法各部分间的关系。 3、感悟数学的逻辑美。 教学重点 理解加减法的意义，掌握加法、减法各部分之间的关系及应用。 教学难点 理解“逆运算”。 课前准备 教 学 过 程 一、思考：为什么已经掌握了加、减法的各部分关系，还 要继续学习？与我们已掌握的有什么不同和拓展？ 二、新授： （一）例1（1） 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔木到拉萨的铁路长1142千米。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 那么根据上述线段图可列式为：814+1142=？ 竖式为： 814 +1142 1956 814和1142是加数，1956是和 思考：为什么求西宁到拉萨的全长用加法？ 从图中可以看出：是把西宁到格尔木和格尔木到拉萨的两部分距离合在一起，所以用加法。 结合这道题你能尝试着说说：什么是加法？ 小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的 两个数叫做加数，加得的数叫做和。 （二）例1（2） 西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木的铁路长814千米。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？