【推荐】（全国通用）山东省青岛二中2013届高考历史二轮复习 专题八　明治维新专题训练（含解析）新人教版选修1.docVIP

山东省青岛市第二中学2013届高三（新课标历史选修一）二轮专题卷（含解析）：专题八　明治维新 专题训练 一、选择题 1．B．①②④ C．②③④ D．①③ 2．A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3．2012年4月潍坊四县高质检日本名人久坂玄瑞对“尊王攘夷”曾这样说：“诸侯终不足恃，公卿亦不足侍……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。”“草莽志士”主要是指 A．广大农民 B．中下级武士 C．新兴地主 D．高利贷者 4．5．C．日美亲善条约签订后 D．英、俄、法、荷强迫日本签订不平等条约后 6．7．8．C．普鲁士 D．德国 9．结合所学知识区别德国和日本近代化道路的不同点是 对外侵略扩张 两次工业革命交叉进行确立君主立宪制 推行文明开化’政策10． 图1 1853年“黑船事件”：佩里舰队叩关 图2 1871年日本使团出访欧美 材料二 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。…… 讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）据材料一，概括指出图1、图2之间的关系。（4分） （2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？（6分） 11．A．农奴主阶级改革 B．奴隶主阶级改革 C．封建主阶级改革 D．资产阶级改革 12．C．资产阶级和新兴地主 D．城市贫民和手工业者 13．B．法国 C．美国 D．俄国 14．A．美国 B．英国 C．日本 D．法国 15．B．②③ C．①③ D．①④ 二、非选择题 16． 阅读下列材料： 材料一 (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们惟一得到一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。 ——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 一、兹以御誓文(即明治天皇颁布的《五条誓文》为目标，制定国是，建立制度法规……二、天下权力，总归于太政官(即中央政府，非指官职)，以除政令分歧之弊……四、亲王、公卿、诸侯之外，他人不得升为一等官职，此所以尊皇室、敬大臣也……十一、各府、各藩、各县所颁发政令亦应以御誓文为原则…… ——日本《维新政体书》 材料三 第一条 大日本帝国由万世一系之天皇统治…… 第五条 天皇在帝国议会的协赞下，行使立法权……第十九条 日本臣民适合法律命令所规定之资格者，均得被任为文武及就其他公务。 ——《日本帝国宪法》 请回答： (1)材料一中认为“文明现正以它的力量反对我们”、 “我们却一直停步不前”，这里的 “文明”指的是什么?“停步不前”在克里米亚战争前的突出表现是什么? (2)材料一中俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么? (3)比较材料二与材料三，日本政体发生了什么重大变化?据材料指出其具体表现。材料二和材料三在任用官员的原则上有何不同? (4)上述材料反映了怎样的历史发展趋势? 17． ---- [美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。 1