二轮复习化学实验要点分析.ppt

2．(2013·合肥质检)下列叙述中不正确的是 (　　) A．可用装置①除去碳酸钠中的碳酸氢钠 B．可用装置②分离汽油和水的混合物 C．可用装置③从海水中蒸馏得到淡水 D．可用装置④把胶体粒子从分散系中分离出来 [防范演练] 解析　A项中，碳酸氢钠加热分解为碳酸钠、水、二氧化碳，可用加热的方法除去；B项中汽油和水互不相溶，可用分液的方法分离；C项中海水蒸馏可以得到淡水，可使用蒸馏的装置；D项中胶体粒子能够通过滤纸，故D项错误。 答案　D 实验仪器创新使用两例 1．变换思维角度——广口瓶的“一材多用” 高考试题中常出现仪器的创新应用，一般体现为如下三个方面：(1)一个装置的多种用途；(2)同一用途的多种装置；(3)一种仪器的多种用途。 要注意广口瓶的不同用途中，导气管的长短不同。 (1)A装置可作集气瓶和洗气瓶 例如，利用A装置收集或干燥以下三种气体。 ①Cl2　②NH3　③NO Ⅰ.若集气瓶是干燥的，则由b口进气可收集的气体有②。 Ⅱ.若集气瓶是干燥的，则由a口进气可收集的气体有①。 Ⅲ.若集气瓶充满水，可收集的气体有③；此时气体由b口进入。 Ⅳ.若集气瓶内装入浓硫酸进行气体干燥，可用此装置干燥的气体是①③，这时气体由a口进入。 (2)A装置用于监控气体流速 例如：给病人输氧气时，可在广口瓶中加入少量水，从a端通入氧气，b端接入呼吸罩，则可从广口瓶中产生气泡的速率来监控所通氧气的速率(如图)。 (3)测量气体的体积(B装置) 长导管与另一弯管连接伸入量筒底部，广口瓶中盛满水，气体“短进长出”。将广口瓶中的水排到量筒中来测量难溶于水的气体的体积。 (4)安全防倒吸装置 ①C装置中长导管与另一弯管连接伸入溶液中，气体“短进长出”。 ②D装置中，两短导管间加一长直玻璃管，气体从两短导管其中一个进，另一个出。 2．球形干燥管——多变的角色 (1)干燥管可作干燥、吸收及检验装置 ①干燥管内盛无水硫酸铜时，可用于水的检验。 ②可用于有毒气体的尾气吸收，如内盛碱石灰可吸收HCl、Cl2、SO2等。 ③可用于定量测定气体的质量。定量测定时，有时需要考虑空气中的成分对测定的影响，所以吸收气体的装置后还要另接一个干燥管，目的是防止空气中的水或二氧化碳等对定量测定产生干扰。 (2)球形干燥管的创新用途 ①A装置为尾气吸收装置，原理类似于倒置在水中的漏斗。 ②B装置为简易的过滤器，可净化天然水。如果去掉上边两层，可用于活性炭对液体中色素的吸附实验。 ③C装置是一微型反应器。体现了绿色化学思想，是高考化学试题命题的方向，该装置既可节约药品，又可防止污染。铜在该装置中燃烧时，Cl2封闭在干燥管内，实验后剩余的Cl2也能用水吸收，并观察CuCl2溶液的颜色。 ④D装置为一简易的启普发生器，可用于H2、CO2的制取，也可用于铜与硝酸的反应。 某课外探究性活动小组使用常用仪器，运用实验室制备氢气的原理巧妙地设计了如图所示的简单实验装置。 (1)甲同学设计了如图甲所示的装置： ①如何检查该装置的气密性？________________________。 [应用体验] ②实验时若液面刚好不与锌粒接触，而又无酸液，且该装置已固定，如何使反应发生？__________________________。 (2)乙同学把试管底部钻一小洞，并和广口瓶组装成如图乙所示的装置，如果该装置中的隔板是用铁丝制成的，那么在不腐蚀铁丝的情况下能否制取氢气？_________________。 如不能，说明原因；如能，写出反应的离子方程式：______ __________________________________________________。 (3)丙同学设计了如图丙所示的装置，即用橡皮塞代替乙装置中的铁架台来固定试管，请判断丙同学的做法是否可行？________，理由是___________________________________ __________________________________________________。 解析　(1)气密性检查的关键是使装置的内外气体形成压强差，通常采用的方法有“微热法”(使气体受热膨胀，通过观察某一盛有液体的装置中是否产生气泡来确认气密性是否良好)和“加水法”(向装置中注入水，通过观察液面的变化来确认气密性是否良好)。根据装置甲的特点，可选用“加水法”来检查其气密性。Zn必须与酸液接触才能产生氢气，在没有酸液的情况下可加入蒸馏水使液面上升，从而使酸液与Zn接触。(2)在不腐蚀铁丝的情况下，可考虑不用金属与酸反应，使用金属铝与强碱溶液反应也可产生H2。(3)使用橡胶塞后体系是密封的，反应后瓶内压强增大，可能会带来安