一年级语文日月明20.docVIP

日月明教学设计四 开课范围:鹿城区语文新课程研讨课 听课人数:300人 开课时间:2004年11月10日 课堂组织者:邓夏秋 合作者:上陡门一小语文沙龙(成员:蒋春燕、郑艳、郑芝、仇飞雪、潘朝晓、杨轶) 学习者:2004届(2)班全体小朋友 教学目标: 1. 知识与能力:会认13个会意字,正确书写生字“力”。 2. 过程与方法:初步知道会意字的构字规律。 3. 情感态度与价值观:激发学习汉字的兴趣。 教学重点:读准生字字音,认清字形。 教学难点:知道会意字的构字规律。 教学过程: 一、 复现学过的生字 1. 小朋友们,秋天到了,果园里的苹果成熟了,我们一起去摘苹果好吗? 2. 怎么摘呢?别急,要是你们能叫出这些生字宝宝的名字,苹果自己就乖乖地落到筐里去了。(点击课件) 3. 真能干,我们满载而归啦! 4. 这节课,我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝,好吗? 二、 直观导入,形象感知 1.(课件出示日出)你看到了什么?(太阳越升越高,放射出万道金光,照亮了大地。) 2. (课件出示月升)谁再来说? 3.师小结:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成了一个新的字(课件出示-明)开火车正音。 4.你知道明是什么意思吗? 5.这节课我们就要学习许多像“明”这样的字! 三、正确朗读课文 1. 赶紧打开书,翻到97页,拿好书,看着书,听我读。(配乐师范读) 2. 你们想读吗?把书摆好,用右手指着字,跟我读。 3. 读得可真仔细!还想读吗?请拿好书,看着课文,再跟我读。 4. 读得很有精神!自己轻声也来试试看,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。 5. 会读了吗?咱们分大组对读。 6. 男女生也来比比看!男生先开始。老师给你们读课题。 7. 大家一起读。 8. 读得可真棒!开火车会读吗?开双轨火车。正音:鲜、尖(拼一拼,注意读准变调)休、灭(拼一拼)森、从(开火车读准平舌音)众(读准翘舌音) 9. 还有哪一大组再来试试? 10. 听着你们读得这么起劲,我也想读,咱们合作读,好吗?拿好书,师读日月——,真聪明,就这么读。 11. 好玩吗?同桌小朋友也这样来玩一玩。 12. 去掉拼音会读吗?真的会读?那咱们就来试试看!合上书,放桌角,看大屏幕!哪一桌小朋友来读?还有人自告奋勇吗? 13. 这么多人都想读啊!那怎么办呢?一起来读好不好? 14. 一(2)班的小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去前面两个字,生字变红)现在还会读吗?你是怎么读出来的?(A古人说,熟读成诵,多读也是学习的好方法!B你真会动脑筋想办法,看看是哪两个字组成的,就会读了!接下来我们也用这种方法读。) 15. 不按顺序会读吗?我指到哪,你就读,会吗?指名读。会读的小朋友都来试试。 四、层层递进识记生字并理解字意 1.你们读得这么有滋有味的,我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示: 灭:这一横就像灭火的树枝; 尘:尘土飞扬; 男:男人在田里出力; 休:人要变成“亻”人靠在树下休息。 林:捺要变成丶 2.会看图猜字了,那看字你能来想想画面吗? 出示:鲜、尖、从,自由选择来说。 师点拨: 鲜——我想起了一首儿歌,想听听吗?江南水连天,鱼儿味道鲜;塞北羊儿肥,羊儿味道美。有意思吗?如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦! 尖——找找看身边哪些东西是尖的?看看这些尖的东西都长什么样? 从——皇帝出行时,都有很多随从。 3.看图猜字会了,看字想画面也会了,再出个难题考考大家好吗? 猜字谜:上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。这是什么字? 拿出卡片,师引说。 5. 你能给“众”也编个字谜吗? 五、游戏复现生字 1. 小朋友们用了各种好方法记住了这些生字,我要奖励你们!奖什么呢?奖一首优美的曲子。配乐读课文。 2. 听着你们这么优美的朗读,我都被陶醉了,小猴也听见了,想带你们去看看牵牛花开。 3. 可是一条小河挡住了去路,怎么办呢?只要你们能正确地读出这些由今天所学的生字组成的词语,就能过河了。 4. 牵牛花怎么没有开呢?原来是小猴还想出个难题给大家呢!只要你能认识单个的生字,