二年级语文三个儿子7.docVIP

《三个儿子》教学设计 作者：浙江省台州市椒江区第二实验小学 郭恩平 一、揭题 读课题 二、学生自由读课文 要求学习生字。 标出段落。 想想问题。 三、检查交流 １、读后讨论交流问题，将重要的写于黑板上。 ２、检查学习生字词。 ３、指名读课文，随机正音，指导。 四、学习课文１～５段 １、课文写了三个儿子外，还写了谁？ ２、三个妈妈在做什么？又说什么？ ３、随学生的回答出示三个妈妈的话，进行朗读指导和感情体会： ⑴一个妈妈说： “我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” 指导： 谁来读一读？你为什么这样读？这位妈妈说这句话时是怎样的心情？ （自豪、骄傲等） 读后再指导： 妈妈说这句话时会有怎么样的表情？ （抬头，笑，眼睛放光） 再进行朗读练习。个别读。齐读。 ⑵又一个妈妈说： “我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” 指导方法同上。 ⑶另一个妈妈什么也没说： 这个妈妈说： “有什么可说的，他没有什么特别的地方。” 指导： 这个妈妈的话应该怎么读？你为什么这样读？ （平淡点） 这位妈妈说这句话时什么心情？ （不好意思，没什么自豪，不爱夸耀等