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新高一历史必修教材（一） 第一单元 古代中国的政治制度 一、夏商周的政治制度 夏朝 商朝 西周 春秋战国 世袭制 确立 兄终弟及、父死子继 嫡长子继承制确立 宗法制 逐渐形成 发展完备 动摇破坏 分封制 逐渐形成 发展完备 逐渐解体 二、秦朝中央集权制度的形成 条件 理论基础：战国韩非子法家思想奠定 社会条件：秦灭六国，统一天下 个人因素：秦始皇个人的雄才大略 形成 确立皇权至高无上 首创皇帝制度 总揽全国一切大权 建立中央官制 （三公九卿制） 丞相： 帮助皇帝处理政事 御使大夫：掌奏章、传诏令、兼理监察 太尉： 军事 推行郡县制 废分封， 设郡（守、尉、监）县（令或长、尉、丞） 巩固统一措施 法律：颁布秦律 经济：统一度量衡、货币、车轨 文化：统一文字 建筑：修驰道、开灵渠、筑长城等 作用、影响 ①建立起中国历史上第一个统一的多民族国家。 ②对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一，形成以华夏族为主体的中华民族起了重要作用。 ③奠定了两千多年封建政治制度的基本格局。 ④强化了皇帝专制权威，激化了阶级矛盾，致秦朝短命而亡。 三、从汉至元政治制度的演变 汉 中朝： 决策机构 郡、国并行 ↓ 州、郡、县三级制 外朝： 执行机构 尚书台：中枢机构 魏晋南北朝 三省六部制逐步形成 隋 尚书省，内史省，门下省 州、县两级制 唐 中书省 门下省 尚书省 （决策机构）（审议机构）（执行机构） 道、州、县三级制 宋 二府制：中书门下 枢密院 （决策机构） （军政机构） 路、州、县三级制; 藩镇制度 分割相权：参知政事（副相，分割行政权） 三司使 （副相，分割财权） 辽 蕃汉分治：北面官，南面官 元 中书省：最高行政机构 行省制 下设路府或州县 枢密院：最高军事机构 宣政院：统领宗教事务和西藏地区 四、明清君主专制的加强 明清君主专制的加强 明朝 中央加强皇权 废丞相，权分六部 设殿阁大学士 设厂卫特务机构 地方设三司 布政司 都司 按察司 清朝 中央加强皇权 中枢分权→增设军机处 地方加强管理 省、将军辖区、办事大臣辖区、内蒙古等盟旗 差距 西方进步 资本主义制度建立，工业化进程起步 东方落后 封建君主专制强化，自然经济占主导 2006－3－ 新课标必修一第2--5单元教材分析 这四个单元基本上是以原高中历史教材为基础，经过适当调整和补充编写的，因此大部分内容是我们高中历史老师所熟悉的。但是，不能由此得出结论，新课程教学可以照搬原有教学思路和模式。还应该看到，新课程教材融入了不少新的理念和思维，比原来的教材有发展和更新，同时，新课程标准要求我们以改革精神实施新课程教学。因此，如何准确把握新课程标准的实质，教好新课程教材，是需要认真对待和研究的。 一 、 对这四个单元的整体分析 这四个单元实际上包含了原来高中教材中国近代现代史政治方面的核心内容。可以概括为一个中心思路，两个历史阶段或者两个方面，一个中心思路是中国如何摆脱政治上落后与被侵略状况，发展为一个近代或现代的国家，用现在的语言讲，就是实现现代化，成为发达国家。两个历史阶段是指，民主革命与社会主义两个时期。我国政治的中心任务分别是：前一阶段为反侵略反封建，后一阶段是建设有中国特色的民主政治制度。同时，融入世界潮流，在国际交往中维护国家的根本利益。也可以从两个方面来认识这段历史：对内和对外，民主革命阶段，国家要从根本上进步和发展，对内，必须推翻封建制度及大地主大资产阶级的统治；社会主义阶段，建立和完善社会主义民主制度。对外，民主革命阶段，必须摆脱帝国主义侵略和控制；社会主义阶段，通过独立自主的外交活动，维护国家根本利益，为国家的发展创造良好的外部环境。 如果从历史必修（1）整个一本书的完整内容看，实际上是从政治角度介绍了人类历史发展进程中一个基本趋势：从专制走向民主，国际社会则是从无 序走向一定程度的有序（对话协商机制，双边和多边的合作机制，多种国际组织的建立和由相当多数的国家加入的国际条约协定等，都是国际秩序在一定程度上走向有序化的表现。）。在这个国际大背景下，中国由古代农业社会向近现代工业社会，由专制制度国家向民主国家过渡。中国历史发展和世界历史发展从根本上看，表现出高度的一致性 和趋同性。 二 应该让学生通过学习明白的观点和道理 中国近代历史上的反侵略斗争，直到抗日战争为止，始终是资本主义、帝国主义列强掌握着主动权，首先，近代历史上中国人民反侵略斗争都是由于西方资本主义强国为自身的发展和扩张而侵 略中国引起的，由于近代中国的落