五年级语文桥20.docVIP

《桥》教学设计 作者：江西省南昌市进贤门小学 康顺英 【教材内容】《桥》人教版新教材五年级语文第十册第四单元第十六课（需２课时）。 【教材分析】 课文情节跌宕起伏，扣人心弦，语言简练生动，极高韵味，在表达方法上有三个突出的特点： １、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 ２、多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。 ３、大量运用比喻、拟人等修辞方法。 【学情分析】 学生学过有关“桥”的课文，但这篇课文仅用一个“桥”做题目，与以前学过的有关桥的课文一样吗？ 作者会写些什么呢？这又是一做什么样的桥呢？让学生展开想象，大胆地预测文章，然后再去读课文。 这样做有助于培养学生根据题目揣测课文内容的能力。 【教学目标】 １、品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。 ２、积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。 ３、在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。 【教学理念】 继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想和感情，帮助学生在读书，思考中领悟作者的表达方法。 【教学重难点】 领悟老汉每一次举动的内涵与精神。突出对比，营造氛围。 【教学时间】 二课时。 【教学设计】 第一课时 〖教学过程〗 一、课前聊天 １、说说表示很高兴的成语。 ２、说说表示很害怕的成语。 二、营造洪水肆虐的危急情境 １、出示