记叙文出彩的秘器——跟着课文学写作(第稿)教案分析.pptVIP

南安市《“文本素材法”作文实验研究》课题 研 讨 课 素材的积累是作文成功的重要因素之一。选好素材是写好作文的前提。 教材所选的课文都是文质兼美的。最好的素材就在我们身边——课文。 教材中的每一篇课文都给我们提供了一种写作方法，可以借鉴写作技巧。 语文课本素材是作文的亮点之一。 学文本中的句式 如《春》一文中，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” “下课了，校园内顿时热闹非凡：五彩的绳子舞起来了，缤纷的毽子飞起来了，欢乐的孩子跳起来了。”（课间十分钟） 学文本中的主题? 爱就是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的高贵；爱就是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献；爱就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任；爱就是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的革命精神。? 读朱自清先生的《背影》这篇文章的人，总会满眼含泪，并且留下难忘的印象。为什么这区区千多字的文章会发生如此的魅力，令人读得入痴入迷呢？是什么感动了读者？ 关键词 线索 语言描写 细节描写 表达方式（在叙事和描写中进行抒情） 详略 语言朴实，饱含真情 语言朴实，饱含真情 ? ? 父亲说的话，一共只有五句，看上去都是极为平常的家常话，却表现出一往深情。这种平实质朴的语言，不加任何夸张和修饰，就由表及里、栩栩传神地塑造了父亲的形象，淋漓尽致地表现了父亲对儿子的挚爱之情，使人享受到一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的纯净、素洁的美。 细节描写，感人至深 ①动作描写（爬月台动作 ）。蹒跚地走、慢慢地探身、用手攀着上面、两脚再向上缩、身子向左微倾、将橘子散放在地上、慢慢爬下。这一连串的动作描写使那为我熟识的父亲的背影突然有了一个新的意境，成为一个永远不能忘怀的镜头，铭刻在我的心中。父亲那在坎坷的人生之路上奋争的精神，深深鼓舞了我。文中表现的那特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜之情，字里行间的那种淡淡的哀愁，多么真挚动人呀!那淡灰色的愁云之间，那一捧“朱红的橘子”，不正是父亲一片亲子之情的真实写照吗? 细节描写，感人至深 ②语言描写。文中父亲的语言都很简短、平淡，但平淡之中寓深情。? 当祖母去世、父亲失业、“我”不楚簌簌地流下眼泪时，父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”；当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他不必去送时，他说：“不要紧，他们去不好!”当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”；当父亲与我告别时，他说：“我走了，到那边来信!”他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里边没人。”这些话含蓄着许多的怜惜、体贴、依依不舍的意思。 以背影为线索组织材料 “背影”是文章的题目和重点，也是全文的线索。这篇散文抓住人物形象的特征“背影”来命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。全文四次提到“背影”，四次描写“泪下”。这是全文的总纲。 文章开头——点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末呼应——扣背影，结构精巧，浑然一体。 在叙事和描写中进行抒情 在叙事和描写中进行抒情 本文所记的是日常生活中的一连串细小的事情，奔丧、送行、看行李、讲价钱、拣座位、穿铁道、爬月台、买橘子等，但作者在叙事和描写中抓住了最能必须人物内心世界的语言动作，用朴实的文字去直抒胸臆，表达父子之间的深情。如写父亲“攀”“缩”“倾”的爬月台的动作，父亲赤城的爱子之心、儿子的无限感动，都融合在这一系列的动作描写之中了。又如父亲买橘子回来，离开前，说：“我走了，到那边来信！”父亲的背影找不着时，“我的眼泪又来了”，这些叙述、描写中都饱含感情。在叙事和描写中作者也直接抒情。如“我现在想想，那时真是太聪明了”表现了“我”的自责、追悔之情。“唉！我不知何时再能与他相见”，抒发了对父亲的深切怀念之情。 详略的安排 本文中详略的安排最能体现作者通过合理的剪裁来突出重点的构思技巧。文中对于回家奔丧、在南京游逛，都是一笔带过，惜墨如金，而对于父亲给我送行，尤其是买橘子的过程则写得极为详细，其中对于背影的描写更是泼墨如水。为什么这样安排？因为这是文章的主题所决定的，能突出父爱的，要详写；与主旨无关的，则不写或略写。 动作描写要细致分解 * * 1993年泉州师专中文专业毕业 中学语文高级教师 南安市首批中学语文学科带头人 泉州中学语文骨干教师 南安市中学语文”教坛新秀” 学文本中的句子 1、永无止境的学习,每天捧着一本书,《论语》使我修身养性，使我通情达理，使我感觉到了“三人行，必有我师焉”以及“不耻下问”等深刻的学习道理。《向他人学习》 2、我不禁想到，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，以及刘禹锡的“无丝竹之乱耳，无案片之劳形”，还有周敦颐的“出淤